Někdy je obtížné pro studenty spojit s tématy v poezii, dokud dát je do kontextu skutečného světa. Předpokládejme následující aktivity pro studenty ve scénáři s „Sonnet 73“:
Nechte studenty prodiskutovat čas (nebo časy) ve svém životě, když se cítí čas ubíhal příliš rychle. To by mohlo být něco tak jednoduchého jako výlet do zábavního parku, k něčemu vážnějšímu jako sledovat průběh Alzheimerovy choroby v příbuzného. Mít student storyboard zkušenosti, končit s něčím, co se dozvěděl o plynutí času příliš rychle.
Cell 1: Když jsme se dostali ze školy pro letní dovolenou, nemohl jsem uvěřit, jsme měli 80 dní svobody a zábavy na slunci! Zdálo se, že po celou dobu na světě!
Cell 2: Slíbil jsem si, že bych se co nejvíce svém volném čase, a plánoval všechny druhy zábavných aktivit, jako jít na pláž, cestování na Floridu, a jít táboření!
Cell 3: Můj nejlepší přítel Meaghan se bude na její Lakehouse po většinu léta, ale slíbil jsem jí, že když se vrátila domů za poslední 2 týdny v létě, že bychom každý den tráví spolu!
Cell 4: Při Meaghan vrátil domů, byl jsem příliš zaneprázdněn jinými přáteli vyrazit s ní. Neviděli jsme se navzájem vůbec předtím začala škola.
Cell 5: Pak jsem zjistil, že Meaghan se pohybuje po celou cestu do Texasu! Je to rychlý pohyb, a ona, její matka a její otec jsou zaneprázdněni balení, takže jsem se nedostal ji vidět mnohem dřív, než opustí jiný než ve škole.
Cell 6: Rád bych využil příležitosti, aby trávit více času s kvalitou Meaghan protože teď nevím, kdy budu mít, aby ji navštívit v Texasu.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions