Při výuce poezie, to je často užitečné osvěžit nebo seznámit studenty s technickými slov. Termíny jako „metafora“, ‚sloky‘, ‚aliterace‘, ‚personifikace‘, ‚snímků‘, ‚rým schéma‘, ‚apostrof‘ a ‚asonancí‘ několik důležitých podmínek.
Poté, co jste četl báseň, zeptejte se studenty dělat lov pomocí storyboard tvůrce. Dát jim seznam znovu a nechat vytvořit scénář, který zachycuje a vysvětluje použití každého literárního elementu básně! Budou mít absolutní výbuch a získat mistrovství slov.
| POPIS | PŘÍKLAD | |
|---|---|---|
| Aliterace | Opakování souhlásky zní na začátky slov ve větě nebo lince | "Econd umrlčí s s elf, že to eals up vše v klidu ..." |
| Metafora | Implicitní srovnání mezi dvěma věcmi | „To je na popel mládí doth lhát ...“ |
| Zosobnění | Dát lidské podobné charakteristiky nelidských předmětů nebo abstraktních myšlenek | „Bare zničil sbory, kde pozdní sladké ptáci zpívali ...“ |
| Asonance | Opakování samohláskou | "Wh en ó llow listy, nebo žádný, nebo f ew d o viset ..." |
| Apostrof | Přímá adresa nepřítomného osobě, pojmu, nebo neživý objekt | „To ty perceiv'st, který dělá tvůj miluji víc silný ...“ |
| obraznost | Využití popisné nebo obrazové jazyka vytvořit živou mentální metafor, který apeluje na smysly | „Ve mně, ty vidíš soumrak takový den / Vzhledem po západu slunce prší na západě ...“ |
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který ukazuje pět příkladů literárních prvků v Sonnet 73.
![](data:image/svg+xml;charset=utf-8,<svg height="1325px" width="1142px" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" version="1.1"/>)
![](data:image/svg+xml;charset=utf-8,<svg height="1279px" width="1144px" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" version="1.1"/>)
![](data:image/svg+xml;charset=utf-8,<svg height="796px" width="882px" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" version="1.1"/>)