Naše kultura je to, co nás dělá jedinečnými a každý region odlišný. Jihozápad je hluboce zakořeněný ve španělské a mexické kultuře a mnoho starých tradic a hodnot je dnes stále rozšířeno. Pro tuto aktivitu vytvoří studenti mapu tří buněk, která představuje různé aspekty jihozápadní kultury .
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit mapu 3 buněk pavouka vysvětlující kulturu jihozápadu.
Pokyny pro studenty
Požadavky:
Začněte hodinu tím, že představíte studentům koncept vyprávění a folklóru v jihozápadní kultuře. Podělte se o příklady tradičních příběhů, legend nebo mýtů z regionu. Zapojte studenty do diskuse o významu vyprávění při uchovávání a předávání kulturních tradic a hodnot.
Poskytněte studentům zdroje, jako jsou knihy, videa nebo hostující řečníci, kteří mohou sdílet tradiční jihozápadní příběhy a folklór. Povzbuďte je, aby tyto příběhy prozkoumali a identifikovali společná témata, postavy a kulturní prvky. Proveďte studenty při analýze struktury vyprávění, včetně použití ústní tradice, symboliky a role vyprávění v kulturní identitě.
Zapojte studenty do tvůrčí činnosti, kde mají možnost vytvořit si vlastní příběhy inspirované jihozápadem nebo adaptace tradičních pohádek. Povzbuďte studenty, aby sdíleli své příběhy se třídou, ať už prostřednictvím ústního vyprávění, písemných vyprávění nebo vizuálních prezentací. Diskutujte o významu sdílení příběhů jako prostředku kulturního vyjádření.
Lekci zakončete úvahou a diskusí o kulturním významu vyprávění příběhů a folklóru na jihozápadě. Povzbuďte studenty, aby prostřednictvím vyprávění vyjádřili, co se naučili o kultuře regionu. Prozkoumejte, jak tyto příběhy spojují lidi s jejich kulturním dědictvím a hodnotami a přesvědčeními předávanými z generace na generaci. Diskutujte o důležitosti zachování a oslavy kulturních příběhů a tradic.
Mezi hlavní indiánské kmeny na jihozápadě patří Navahové, Hopiové, Apači, Pueblo a mnoho dalších, z nichž každý má jedinečné tradice a jazyky. Návštěvníci se mohou zapojit do těchto kultur návštěvou kmenových zemí, účastí na kulturních akcích a festivalech, prozkoumáváním kmenových muzeí a uměleckých galerií a podporou domorodých řemeslníků nákupem tradičních řemesel.
Storyboarding a pracovní listy lze použít k zapojení studentů do poznávání kulturního dědictví jihozápadu. Studenti mohou například vytvářet storyboardy zobrazující scény z tradičních obřadů nebo řemeslných procesů. Pracovní listy mohou zahrnovat činnosti, jako je výzkum a prezentace o různých kmenech, rozhovory se členy kmene, analyzování artefaktů nebo účast na kulturních akcích. Tyto nástroje zlepšují vzdělávací zkušenost tím, že je interaktivní, vizuální a zážitková, což studentům umožňuje prozkoumat bohaté kulturní dědictví regionu.
Storyboardy mohou vizuálně zobrazovat duchovní praktiky a náboženské obřady, zatímco pracovní listy mohou zahrnovat úkoly, jako je výzkum domorodých systémů víry a jejich dopadu na kulturu jihozápadu.