Pohled v Příběhu Despereaux se liší od mnoha dalších románů. Za prvé, vypravěč mluví přímo s čtenářem, jako když vypravěč řekne čtenářům, jak Despereaux poslouchá hudbu místo toho, aby hledal drobky jako normální myši. Navíc vypravěč ví, co si myslí postavy; vypravěč řekne čtenáři, jak Despereaux touží vidět světlo. Nakonec vypravěč ví, co charakterizují postavy; on popisuje směs emocí Despereaux, zatímco on zachrání princeznu od Roscuro.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Co dělá vypravěč v příběhu Despereaux tak zajímavého? Vytvoření scénáře, který vypadá na to, jak bod vypravěče pohledu nám pomáhá lépe pochopit příběh.
Použití více narativních hlasů obohacuje vyprávění příběhu v „Příběhu Despereauxe“ tím, že čtenářům poskytuje mnohostranný a různorodý pohled na postavy a svět, který obývají. Despereauxovo vyprávění v první osobě umožňuje čtenářům důvěrně se spojit s jeho myšlenkami, emocemi a odvážnou cestou. Vševědoucí vypravěč mezitím nabízí širší pohled na zkušenosti, motivace a vnitřní světy ostatních postav. Tato narativní rozmanitost dodává příběhu hloubku, protože čtenáři získávají vhled do obav, nadějí a složitostí různých postav. Zapojuje čtenáře na emocionální úrovni a podporuje hlubší porozumění dynamice postav a tématickému zkoumání, díky čemuž je vyprávění pohlcující a podmanivé.
Zkoumání vnitřních myšlenek a emocí postav prostřednictvím různých narativních hlasů výrazně zvyšuje empatii čtenářů a porozumění jejich činům. Když se čtenáři ponoří do vnitřního fungování mysli postav, mohou se vcítit do jejich strachů, tužeb a motivací. Tato empatie umožňuje čtenářům vidět za povrchové činy a soudy a často odhaluje důvody, které stojí za volbami a chováním postav. Například pochopení Roscurova vnitřního konfliktu nebo aspirací Miggery Sow podporuje empatii k postavám, které mohou zpočátku působit antagonisticky. Toto hlubší spojení s postavami podporuje jemnější a soucitnější interpretaci jejich činů a povzbuzuje čtenáře, aby ocenili složitost lidské (a myší) povahy.
Při zkoumání úhlu pohledu v "The Tale of Despereaux" prostřednictvím storyboardů nebo pracovních listů by mělo být zahrnuto několik klíčových prvků. Za prvé, na podporu analýzy by měly být zahrnuty textové důkazy nebo citace, které předvádějí myšlenky, pocity nebo postřehy postavy. Vizuální reprezentace, jako jsou ilustrace nebo symboly, mohou zprostředkovat perspektivu postavy nebo emocionální stav. Je nezbytné zdůraznit klíčové momenty vyprávění nebo scény, které odhalují úhel pohledu postavy, stejně jako její motivace a reakce na události. Kromě toho by měla být začleněna vysvětlení a diskuse o tom, jak úhel pohledu postavy ovlivňuje její jednání a rozhodnutí. Tyto prvky spolupracují, aby poskytovaly komplexní průzkum úhlu pohledu, což studentům pomáhá hlouběji porozumět postavám a vyprávění.
Začněte lekci vysvětlením pojmu úhlu pohledu (první osoba, omezená třetí osoba, vševědoucí třetí osoba) v literatuře. Uveďte příklady a diskutujte o tom, jak mohou různé úhly pohledu ovlivnit čtenářovo porozumění příběhu. Objasněte cíl lekce: naučit studenty, jak reprezentovat různé úhly pohledu pomocí storyboardů.
Vyberte pasáž z „Příběhu Despereauxe“, která je vyprávěna z pohledu konkrétní postavy. Model, jak vytvořit storyboard, který vizuálně reprezentuje scénu z perspektivy dané postavy. Vysvětlete, jak vybrat klíčové prvky, jako jsou vizuální prvky, titulky a dialogy, k vyjádření myšlenek a emocí postavy. Diskutujte o tom, jak zvolený úhel pohledu ovlivňuje zobrazení událostí ve scéně.
Rozdělte třídu do malých skupin a každé skupině přidělte jinou pasáž z knihy, která obsahuje odlišný úhel pohledu (např. Despereauxova perspektiva z první osoby a Roscurova perspektiva z třetí osoby). Poskytněte každé skupině materiály pro storyboarding (papír, fixy nebo digitální nástroje). Požádejte studenty, aby vytvořili storyboardy, které zachycují scény z přiřazených úhlů pohledu. Povzbuďte je, aby zahrnuli vizuální prvky a popisky, které odrážejí jedinečnou perspektivu vypravěče.
Požádejte každou skupinu, aby sdílela své scénáře se třídou. Veďte ve třídě diskusi o tom, jak výběr úhlu pohledu ovlivňuje reprezentaci scén. Povzbuďte studenty, aby přemýšleli o tom, jak se mění jejich chápání příběhu, když se na scény díváte z perspektivy různých postav. Lekci zakončete zdůrazněním důležitosti zvažování úhlu pohledu při analýze literatury.