V této aktivitě studenti definují řadu programů New Deal jako spadající pod jednu ze tří strategií navržených prezidentem Rooseveltem jako „úlevu“, „zotavení“ nebo „reformu“. Studenti si mohou vybrat události, které zkoumali z programů Programy New Deal, nebo si vybrat zcela nové programy. Pro každý scénář by studenti měli vytvořit vizualizaci programu a uvést, zda program spadá pod „reliéf“, „zotavení“ nebo „reformu“. Jak je uvedeno v příkladu, studenti by měli také zobrazit textové pole, které zobrazuje „úlevu“, „zotavení“ nebo „reformu“. Tato aktivita pomůže studentům pochopit dopady New Deal, jak na americké lidi, tak na infrastrukturu.
Svaz občanských staveb poskytoval Američanům úlevu tím, že jim poskytoval pracovní místa zaměřená na opravu mostů a silnic.
Úřad Tennessee Valley Authority byl vytvořen federální vládou v roce 1933 a pomohl zajistit obnovu údolí Tennessee výrobou elektřiny, protipovodňovou kontrolou, zavlažováním a hospodářským rozvojem.
Cílem FDIC bylo dát Američanům důvěru v americký bankovní systém po havárii na Wall Street. FDIC reformoval bankovní systém tím, že pojistil vkladatele pojišťovacích bank pro případ, že by banky znovu zkrachovaly.
Rozšířená aktivita
Pro tuto rozšířenou činnost by studenti měli zkoumat současné programy zavedené federální vládou. Pro každý z výzkumů studentů programů by měli aktivitu znovu dokončit tam, kde potřebují popsat, co program dělá a zda jde o úlevu, zotavení nebo reformu. Studenti by měli být povzbuzováni k výběru programů, které buď přímo ovlivňují jejich život, nebo se zaměřují na téma, které je pro ně zajímavé.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který identifikuje, do které strategie každý program New Deal spadá (úleva, zotavení nebo reforma) a proč.