Jak studenti čtou, storyboard může sloužit jako užitečný odkaz na logy. Tento protokol (nazývaný také mapa znaků ) umožňuje studentům vyvolat relevantní informace o důležitých postavách. Když čtete hru, malé atributy a detaily se často stávají důležitými, jak děj pokračuje. S mapováním charakteru, studenti budou zaznamenávat tyto informace, pomáhat jim následovat a chytit jemnosti, které dělají čtení zábavnější!
Použití znakové mapy pro Shakespeare je často ještě výhodnější. To také umožňuje studentům zaznamenávat nuance vlastností, které vytvářejí znaky fólie. Informace, které zaznamenají, jim pomohou vrátit se a zkontrolovat osobnosti, které kontrastují. Schopnost vizuálně vidět to pomáhá studentům vytvářet spojení a usnadňuje porozumění konceptům.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření mapy znaků pro hlavních postav.
Začněte lekci diskuzí o konceptu vývoje postavy v literatuře. Vysvětlete, že znaky nejsou statické; mění se a vyvíjejí v průběhu příběhu. Použijte příklady z jiných literárních děl k ilustraci vývoje postavy. Představte Macbetha jako hlavní zaměření a vysvětlete, že studenti budou vytvářet mapy postav, aby sledovali, jak se on a další postavy mění.
Poskytněte studentům šablony mapování znaků. Tyto šablony mohou obsahovat části pro jména postav, rysy, motivace a vztahy. Přečtěte si část Macbetha jako třída a dejte studentům pokyn, aby dokončili šablonu mapování znaků pro konkrétní postavu (např. samotného Macbetha) na základě toho, co se při čtení naučili. Povzbuďte studenty, aby přemýšleli o tom, jak se vyvíjejí vlastnosti a motivace postavy v průběhu příběhu.
Rozdělte třídu do malých skupin a každá skupina se zaměří na jinou postavu (např. Macbeth, Lady Macbeth, Banquo). Požádejte každou skupinu, aby sdílela své mapy postav a diskutovala o tom, jak se postava během hry vyvíjí. Povzbuďte je, aby na podporu své analýzy použili důkazy z textu. Usnadněte třídní diskusi, kde skupiny sdílejí svá zjištění, a vytvořte vizuální graf nebo diagram na tabuli, abyste ukázali, jak je vývoj postav propojen.
Zadejte studentům, aby si vybrali postavu z Macbetha (může to být stejná jako předtím nebo jiná postava) a vytvořili individuální mapu postav. Studenti by měli zvážit vlastnosti postavy, motivace a vztahy v různých bodech hry. Lekci zakončete třídní prezentací, kde studenti sdílejí své individuální mapy postav a diskutují o tom, co se naučili o vývoji postav v Macbeth.
Macbethova postava prochází ve hře dramatickou proměnou. Zpočátku je to statečný a čestný skotský generál, obdivovaný pro svou odvahu. Když však narazí na proroctví čarodějnic a pohltí ho ambice, sestoupí do spirály zrady a násilí. Macbethova postava se vyvine z ušlechtilého hrdiny k paranoidnímu a vinou sužovanému tyranovi, který nakonec dospěje ke svému tragickému konci v důsledku svých nekontrolovaných ambicí.
Primární motivací Lady Macbeth je její vlastní ambice a touha po moci, a to jak pro ni samotnou, tak pro jejího manžela. Je neúnavná ve své honbě za korunou a je ochotna zajít hodně daleko, aby ji dosáhla. Nicméně, jak hra postupuje, postava Lady Macbeth se vyvíjí ze silné a odhodlané postavy v postavu sužovanou vinou a šílenstvím. Váha zločinů, které a Macbeth spáchají, si vybírá daň na jejím duševním a emocionálním stavu, což vede k její případné sebevraždě. Její postava ilustruje morální důsledky jejich činů a sžíravou povahu ambicí.
Macbethova postava prochází ve hře hlubokou proměnou. Zpočátku je to vznešený a udatný generál, ale jak je posedlý ambicemi a honbou za mocí, upadá do zrady a tyranie. Macbethova postava se vyvíjí z počestného hrdiny na paranoidního a vinou sužovaného tyrana, což nakonec vede k jeho tragickému skonu kvůli jeho nekontrolovaným ambicím.
Pracovní listy mohou být navrženy tak, aby povzbudily studenty, aby prozkoumali činy postav, motivace a důsledky jejich rozhodnutí ve vztahu k tématům. Činnosti, jako je analýza postav, grafy interakce mezi postavami a etická dilemata, umožňují studentům ponořit se do rolí postav při předávání širších témat, jako je síla, ambice a morálka.