Autor v příběhu používá mnoho různých typů obrazného jazyka. Některé další příklady obrazného jazyka, které se používají, jsou přirovnání, metafory, personifikace, idiomy a onomatopoeia. Samotná skutečnost, že zvířata mluví a mají lidské osobnosti, je příkladem personifikace celého příběhu. V rámci této aktivity studenti identifikují a ilustrují tři příklady obrazného jazyka v díle Jediný Ivan . Učitelé možná budou chtít dát studentům seznam příkladů nebo je nechat „lovit“, ať už při čtení, nebo jako aktivitu po přečtení.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte tříbuněčnou mapu pavouků, která bude ilustrovat a popisovat tři příklady obrazného jazyka v The One and Only Ivan .
Pokyny pro studenty:
Zjednodušené vysvětlení: Začněte vysvětlením obrazného jazyka jednoduchými termíny. Použijte jasné a konkrétní příklady k ilustraci toho, co je obrazný jazyk a proč se používá. Vizuální a hmatové pomůcky: Použijte vizuální pomůcky, jako jsou kartičky nebo obrázky, k předvedení příkladů přirovnání, metafor a personifikace. Pro hmatové studenty začleňte materiály, kterých se mohou dotknout a cítit, aby se spojili s koncepty.
Čtení s průvodcem: Přečtěte si vybrané pasáže z knihy „Jediný Ivan“, které obsahují obrazný jazyk. Pokud je to výhodné, použijte zvukové nahrávky. Pozastavte se, abyste mohli probrat a vysvětlit obrazný jazyk použitý v každé pasáži. Aktivita s pracovními listy: Poskytněte pracovní listy s příklady obrazného jazyka z knihy. Ty by měly obsahovat prostor pro studenty, aby nakreslili nebo popsali, co každá obrazná fráze znamená v doslovném smyslu.
Umělecký projev: Povzbuďte studenty, aby si vybrali jeden z obrazných jazykových příkladů a vyjádřili jej prostřednictvím umění. To by mohlo zahrnovat kreslení, použití hlíny nebo vytvoření koláže, což studentům umožní používat smyslové metody k porozumění a reprezentaci jazyka. Integrace technologií: Pro studenty, kteří využívají technologie, používejte aplikace nebo software, které mohou pomoci ilustrovat nebo oživit příklady obrazného jazyka.
Skupinové sdílení: Požádejte studenty, aby se se třídou podělili o své umělecké ztvárnění obrazného jazyka. To lze provést jako aktivitu show-and-tell, kde vysvětlují své umělecké dílo a co znamená obrazný jazyk. Posilovací aktivity: Použijte hry nebo interaktivní aktivity k posílení porozumění obraznému jazyku. To by mohlo zahrnovat hry, kde studenti spojují obrazné fráze s jejich významy nebo ilustracemi.
Ve filmu „Jediný Ivan“ používá Katherine Applegate různé typy obrazného jazyka, aby obohatila své vyprávění. Přirovnání a metafory se hojně používají k navození srovnání, která zlepšují čtenářovu vizualizaci a porozumění zážitkům postav. Ivanovy vzpomínky a vjemy jsou například často zprostředkovány prostřednictvím metafor, které odrážejí jeho hluboké myšlenky a pocity. Dalším klíčovým prvkem je personifikace, kdy zvířecí postavy projevují lidské emoce a myšlenky, což slouží k vybudování silného emocionálního spojení se čtenářem. Obrazy se dovedně používají k vytváření živých popisů prostředí a postav a vytvářejí obraz, který čtenáře ponoří do Ivanova světa. Nechybí ani symbolika, určité předměty a scénáře představují širší témata, jako je Ivanovo umění symbolizující naději a svobodu. Aliterace a asonance se používají k doplnění lyrické kvality textu, čímž se zvyšuje jeho čtivost a přitažlivost, zejména pro mladší publikum.
Obrazný jazyk hraje významnou roli v udávání tónu a atmosféry "Jediného Ivana." Dodává vyprávění hloubku a emocionální rezonanci, díky čemuž jsou prožitky postav poutavější a působivější. Prostřednictvím metafor a přirovnání Applegate zprostředkovává melancholii a monotónnost života v zajetí, stejně jako touhu postav po svobodě a přirozeném světě. Použití personifikace umožňuje čtenářům hluboce se vcítit do zvířecích postav, pochopit jejich emoce a perspektivy. Snímky oživují prostředí, ať už se jedná o ponuré prostředí nákupního centra nebo živé vzpomínky na džungli, a účinně vytvářejí náladu pro každou scénu. Celkové použití figurativního jazyka tak pomáhá vytvářet pohlcující zážitek, vtahuje čtenáře do emocionální krajiny příběhu a umocňuje působivost jeho témat.
Učitelé mohou do svých hodin různými způsoby začlenit příklady obrazného jazyka z „Jediného Ivana“. Mohou použít konkrétní úryvky z textu jako příklady k výuce různých typů obrazného jazyka, jako jsou přirovnání, metafory a personifikace. Například analýza toho, jak Applegate používá tato zařízení, může studentům pomoci pochopit, jak obrazný jazyk zlepšuje vyprávění příběhů a vývoj postav. Učitelé mohou také vytvářet aktivity, ve kterých studenti identifikují a interpretují obrazný jazyk v knize a diskutují o tom, jak přispívá k tématům a emocionální hloubce příběhu. Úkoly mohou zahrnovat úkoly kreativního psaní, kde studenti používají obrazný jazyk k vyjádření témat nebo perspektiv postav z románu. Kromě toho může být porovnávání a kontrast doslovných a obrazných významů frází z knihy účinným cvičením při prohlubování jazykových a analytických dovedností studentů. Tyto přístupy nejen zlepšují porozumění studentům literárních prostředků, ale také prohlubují jejich zapojení do románu.