Přehled Aktivity
Jakmile studenti začnou chodit na francouzštinu začínající na úrovni, naučí se vyjadřovat lajky a nelíbí. Tato slovní zásoba se přirozeně spáruje s učením konstrukce příslovce „ne ... pas“. Vdechněte život do raných cvičení tím, že studentům umožní vyjádřit své názory, jak je vyjadřují. Pro studenty se zrakovým postižením to pomůže posílit jejich základní zachování slovní zásoby.
V této aktivitě studenti použijí T-graf k vyjádření toho, co „ j'aime “ v jednom sloupci a co „ je n'aime pas “ v druhém . Udržujte jednotlivé řádky v souladu s požadavkem, aby studenti vybrali pro každý řádek konkrétní kategorii. Mladší studenti mohou těžit z předem vybraných témat, která jim pomohou při organizaci jejich kategorií.
Cvičit zařízení s více sloves, požadovat, aby studenti střídat mezi er sloves jako je zaměřovačem, zbožňovatel, détester a préférer. Ukázkový scénář demonstruje použití negace s různými slovesami, aby se zabránilo opakování jakéhokoli slovesa více než jednou.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte T-graf, který vyjadřuje vaše oblíbené a nelíbí ve čtyřech různých kategoriích. Zvažte diskusi o svých preferencích pro knihy, sport, hudbu, třídy, filmy, oblečení, jídlo, zvířata, počasí nebo jiná témata.
Použijte slovesa aimer, zbožňovatel, détester a préférer. Nezapomeňte použít nějaký konkrétní výraz nebo sloveso více než jednou. Každé sloveso můžete použít podruhé, pokud jej změníte v záporné.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Do levého sloupce napište větu o něčem, co se vám líbí.
- V pravém sloupci napište větu o něčem, co se vám nelíbí.
- Vytvořte obrázek pro každou větu pomocí vhodných scén, postav a položek.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Adverbs | All negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Most negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Sentences demonstrate a lack of understanding of negative adverbs. Most or all are used incorrectly. |
| Expressions of Preference | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category by making use of the verbs aimer, adorer, détester, and préférer. | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category, but may rely only two or three verbs to express ideas. | The sentences do not express likes and dislikes in consistent categories. The sentences use only one or two different verbs throughout. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and help convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show some effort and roughly convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show a lack of effort and do not effectively convey the meaning of the sentences. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Přehled Aktivity
Jakmile studenti začnou chodit na francouzštinu začínající na úrovni, naučí se vyjadřovat lajky a nelíbí. Tato slovní zásoba se přirozeně spáruje s učením konstrukce příslovce „ne ... pas“. Vdechněte život do raných cvičení tím, že studentům umožní vyjádřit své názory, jak je vyjadřují. Pro studenty se zrakovým postižením to pomůže posílit jejich základní zachování slovní zásoby.
V této aktivitě studenti použijí T-graf k vyjádření toho, co „ j'aime “ v jednom sloupci a co „ je n'aime pas “ v druhém . Udržujte jednotlivé řádky v souladu s požadavkem, aby studenti vybrali pro každý řádek konkrétní kategorii. Mladší studenti mohou těžit z předem vybraných témat, která jim pomohou při organizaci jejich kategorií.
Cvičit zařízení s více sloves, požadovat, aby studenti střídat mezi er sloves jako je zaměřovačem, zbožňovatel, détester a préférer. Ukázkový scénář demonstruje použití negace s různými slovesami, aby se zabránilo opakování jakéhokoli slovesa více než jednou.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte T-graf, který vyjadřuje vaše oblíbené a nelíbí ve čtyřech různých kategoriích. Zvažte diskusi o svých preferencích pro knihy, sport, hudbu, třídy, filmy, oblečení, jídlo, zvířata, počasí nebo jiná témata.
Použijte slovesa aimer, zbožňovatel, détester a préférer. Nezapomeňte použít nějaký konkrétní výraz nebo sloveso více než jednou. Každé sloveso můžete použít podruhé, pokud jej změníte v záporné.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Do levého sloupce napište větu o něčem, co se vám líbí.
- V pravém sloupci napište větu o něčem, co se vám nelíbí.
- Vytvořte obrázek pro každou větu pomocí vhodných scén, postav a položek.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Adverbs | All negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Most negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Sentences demonstrate a lack of understanding of negative adverbs. Most or all are used incorrectly. |
| Expressions of Preference | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category by making use of the verbs aimer, adorer, détester, and préférer. | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category, but may rely only two or three verbs to express ideas. | The sentences do not express likes and dislikes in consistent categories. The sentences use only one or two different verbs throughout. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and help convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show some effort and roughly convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show a lack of effort and do not effectively convey the meaning of the sentences. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Více Storyboard That Aktivity
Francouzské Příslovce
Ceny pro Školy a Obvody
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
