Mapování znaku je vždy užitečné aktivity pro studenty, a může sloužit jako reference jako studenti pokračovat ve čtení. V této činnosti, mohou studenti zkoumat fyzický vzhled, charakterové vlastnosti, motivaci charakter a charakter vztahů. Tato aktivita je snadno modifikovat, aby zahrnoval jakýkoliv znak zaměření, aby studenti byli pracujete. Studenti se mohou stavět na mapě znaků, jak čtou a nové znaky jsou zavedeny, nebo vytvořit jako souhrnné aktivity.
Zde je příklad z Fantastic Mr. Fox:
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření mapy znaků pro hlavních postav.
Rozdělte třídu do malých skupin a každé skupině přidělte jinou postavu z filmu „Fantastický pan Lišák“ nebo je nechte, aby si jednu vybrali. To vytváří podmínky pro týmovou práci a cílenou analýzu.
Každá skupina si přečte určité části knihy, které zdůrazňují jejich charakter, diskutuje o klíčových rysech, vztazích a vývoji postavy a shromažďuje textové důkazy na podporu svých myšlenek.
Skupiny vytvářejí mapu znaků pro svou přiřazenou postavu, která zahrnuje ilustrace, citáty a relevantní informace. Při jejich reprezentaci klást důraz na kreativitu a důkladnost.
Požádejte každou skupinu, aby třídě představila svou mapu znaků. Pokračujte celotřídní diskusí, podněcujte otázky a postřehy od ostatních studentů, abyste prohloubili porozumění a podpořili vzájemné učení.
Mezi hlavní postavy ve filmu „Fantastický pan Fox“ patří pan Fox, paní Foxová, jejich děti a tři farmáři – Boggis, Bunce a Bean. Pan Fox, hlavní hrdina, se vyznačuje svou chytrostí, vynalézavostí a obětavostí pro bezpečnost a blaho své rodiny. Je obdivován pro svou statečnost a pohotový vtip. Paní Foxová, jeho manželka, která ho podporuje, je pečující a pečující, často považována za stabilizující sílu v rodině Foxových. Děti Fox, ačkoli nemají hluboce rozvinuté postavy, vzhlíží ke svému otci a ztělesňují mladistvé nadšení a zvědavost. Antagonisté příběhu, farmáři Boggis, Bunce a Bean, mají každý odlišné rysy: Boggis je „obrovsky tlustý“, Bunce je „zakrslý trpaslík“ a Bean je „hubená a zobáková“ postava. Představují chamtivost, tvrdohlavost a neúnavnou snahu zajmout pana Foxe, poháněné jejich podrážděním nad jeho mazanou zlodějinou.
Dynamika postavy ve filmu „Fantastický pan Fox“ nabízí několik lekcí pro děti. Společné úsilí pana Foxe a ostatních zvířat přelstít farmáře učí důležitosti týmové práce a komunity. Ukazuje, jak může spolupráce dosáhnout lepších výsledků než práce samostatně. Interakce mezi panem Foxem a jeho rodinou zdůrazňují hodnoty rodinných pout, podpory a oběti. Prostřednictvím neúnavného a často iracionálního pronásledování pana Lišáka farmářů se děti dozvídají o důsledcích chamtivosti a důležitosti empatie a porozumění vůči druhým, i těm odlišným od nás. Příběh také nenápadně vybízí k řešení problémů a přemýšlení mimo rámec, což dokládají důmyslné plány pana Foxe.
Vývoj postav, nebo spíše jejich nedostatek, antagonistů ve filmu „Fantastický pan Fox“ – farmářů Boggise, Bunce a Beana – poskytuje vlastní sadu lekcí. Jejich cílevědomé pronásledování pana Foxe, vedené chamtivostí a touhou po pomstě, slouží jako varovný příběh o destruktivní povaze těchto vlastností. Neschopnost farmářů přizpůsobit se nebo přehodnotit svůj přístup, na rozdíl od přizpůsobivosti a chytrosti pana Foxe, zdůrazňuje důležitost flexibility a inovace při řešení problémů. Nedostatek výrazného vývoje těchto postav v průběhu příběhu zdůrazňuje kritiku zarputilosti a krátkozrakosti vyprávění, která nabízí pohled na marnost pomsty a důsledky toho, že se necháme řídit negativními emocemi.