Přehled Aktivity
Studenti občas budou kolemjdoucím někoho, kdo bude šikanován. Budou čelit rozhodnutí buď stát v pohotovosti a dívat se, nebo stupňovat a zastavovat. Nechceme, aby naši studenti akceptovali, že šikana je normou, žádný jejich obchod, ani si nemyslíme: „Alespoň to nejsem já.“ Chceme, aby přistoupili k šikaně a pomohli svým vrstevníkům.
V této aktivitě studenti procvičí postup k šikaně. Uvedený příklad ukáže dva typy šikany, počítačové šikany a sociální šikany. Studenti ukážou, jak mohou vystupovat jako Amy, naše hlavní postava, ve scénářích . Neváhejte a upravte příklady tak, aby vyhovovaly vašim potřebám. Cílem této aktivity je poskytnout studentům sebevědomí, aby se postavili v těžkých situacích a pomohli jim cvičit možné reakce.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Během tvorby storyboardu se budete snažit šikanovat s Amy!
- V přiřazení klikněte na "Použít tuto šablonu".
- Přečtěte si scénáře šikany, které pro vás byly provedeny.
- Nechte Amy urychlit a zastavení šikanování v dalších buňkách.
- Ve třetím sloupci vytvořte, jaká by měla být odpověď od Amyho vrstevníka.
- Uložte a odešlete zadání. Ujistěte se, že v rozevírací nabídce použijte rozevírací nabídku pod názvem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| What Amy Should Do | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s). | The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying. |
| Response From Peer | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Přehled Aktivity
Studenti občas budou kolemjdoucím někoho, kdo bude šikanován. Budou čelit rozhodnutí buď stát v pohotovosti a dívat se, nebo stupňovat a zastavovat. Nechceme, aby naši studenti akceptovali, že šikana je normou, žádný jejich obchod, ani si nemyslíme: „Alespoň to nejsem já.“ Chceme, aby přistoupili k šikaně a pomohli svým vrstevníkům.
V této aktivitě studenti procvičí postup k šikaně. Uvedený příklad ukáže dva typy šikany, počítačové šikany a sociální šikany. Studenti ukážou, jak mohou vystupovat jako Amy, naše hlavní postava, ve scénářích . Neváhejte a upravte příklady tak, aby vyhovovaly vašim potřebám. Cílem této aktivity je poskytnout studentům sebevědomí, aby se postavili v těžkých situacích a pomohli jim cvičit možné reakce.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Během tvorby storyboardu se budete snažit šikanovat s Amy!
- V přiřazení klikněte na "Použít tuto šablonu".
- Přečtěte si scénáře šikany, které pro vás byly provedeny.
- Nechte Amy urychlit a zastavení šikanování v dalších buňkách.
- Ve třetím sloupci vytvořte, jaká by měla být odpověď od Amyho vrstevníka.
- Uložte a odešlete zadání. Ujistěte se, že v rozevírací nabídce použijte rozevírací nabídku pod názvem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| What Amy Should Do | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s). | The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying. |
| Response From Peer | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Více Storyboard That Aktivity
Anti Šikanování
Ceny pro Školy a Obvody
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
