(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
Pokud to přiřadíte svým studentům, zkopírujte si list do svého účtu a uložte. Při vytváření úkolu jej jednoduše vyberte jako šablonu!
Jak studenti postupují svou akademickou cestou, setkávají se s různými úkoly a úkoly, které od nich vyžadují, aby reagovali na výzvy, otázky nebo četby. Jedním z těchto úkolů je krátká odpověď, která je společná pro různé úrovně a předměty. Otevřená výzva k psaní odpovědi obvykle žádá studenta, aby odpověděl na jednu klíčovou myšlenku pomocí 2–4 příkladů a krátké analýzy z textu. Vyžadují, aby studenti poskytovali stručné a cílené odpovědi na otázky, obvykle na jedné stránce nebo odstavci.
Tyto otázky se často objevují ve státních standardizovaných testech pro krátké části čtení. Nevyžadují, aby studenti na konci čtení dokončili celou esej o dané otázce, ale očekávají, že studenti vypracují solidní tematickou větu a poskytnou 2–4 relevantní příklady z textu s nějakou analýzou toho, jak se každý příklad týká. výzva. Na tyto druhy otázek lze obvykle odpovědět v 1-2 krátkých odstavcích. Obvykle mají omezený počet slov a očekává se, že studenti prokáží své porozumění tématu, konceptu nebo textu stručným způsobem. Otevřené odpovědi lze použít jako formu hodnocení beletristických i naučných děl a lze je použít k posouzení různých dovedností, jako je porozumění, analýza a hodnocení.
Jedním ze způsobů, jak pomoci studentům zvládnout tyto typy otázek, je poskytnout jim šablonu. Šablona je předem navržený pracovní list, který studenty vede k tomu, jak strukturovat své odpovědi pomocí formátu krátkých odpovědí. Dobrá šablona by měla obsahovat části pro úvod, hlavní část a závěr, stejně jako výzvy nebo otázky, které mohou studenti použít k uspořádání svých myšlenek. Použití šablon odpovědí s krátkými odpověďmi může studentům pomoci soustředit se na odpovědi a zajistit, aby se zabývali všemi požadovanými klíčovými body.
Nejprve by si měli pozorně přečíst výzvu nebo otázku a ujistit se, že rozumí tomu, na co se ptají. Poté by měli naplánovat svou reakci brainstormingem a uspořádáním svých nápadů pomocí šablony. Dále by se měli zaměřit na to, aby byli struční a konkrétní ve svém psaní a používali relevantní důkazy nebo příklady na podporu svých tvrzení. Nakonec by měli svou odpověď před odesláním zkontrolovat na gramatické, pravopisné a interpunkční chyby.
Zde je několik příkladů, které demonstrují použití výše uvedených pokynů:
Otevřené pracovní listy odpovědí jsou užitečným nástrojem pro učitele, kteří chtějí usnadnit písemné odpovědi ve svých třídách na jakékoli úrovni. Tyto pracovní listy lze snadno sdílet se studenty prostřednictvím Učebny Google a lze je přizpůsobit tak, aby vyhovovaly různým úrovním ročníků, předmětům a typům hodnocení. Používání pracovních listů s upravitelnými šablonami může učitelům ušetřit čas a námahu a zároveň poskytnout studentům jasnou a organizovanou strukturu jejich odpovědí.
Chcete-li vytvořit otevřené pracovní listy odpovědí pro čtení odpovědí, vyberte šablonu z výše uvedených možností a otevřete aplikaci Scénář. Upravte odpovědi na otázky a prvky v šabloně tak, aby vyhovovaly potřebám vašich studentů. Po přizpůsobení pracovního listu jej uložte a vytiskněte nebo uložte do knihovny scénářů pro budoucí použití. Další informace o tom, jak navrhnout účinné pracovní listy s otevřenou odpovědí, naleznete v dalších zdrojích o diferencované výuce a formativním hodnocení.
Šťastné vytváření!
Pracovní listy s otevřenou odpovědí jsou všestranné nástroje, které lze použít různými způsoby k hodnocení porozumění studentům, kritickému myšlení a psaní ve třídě. Mohou být použity jako formativní nebo sumativní hodnocení, domácí úkoly nebo aktivity ve třídě, které umožňují studentům prokázat své porozumění a aplikaci znalostí a dovedností. Učitelé je mohou využít k tomu, aby získali náhled na to, jak studenti učivo chápou, a podle toho přizpůsobí své výukové strategie, poskytují zpětnou vazbu ke konkrétním oblastem pro zlepšení nebo přednostem v psaní svých studentů a odlišují výuku poskytováním různých podnětů nebo otázek pro různé úrovně výuky. studentů.
Ne, otevřené pracovní listy odpovědí jsou určeny pro písemné odpovědi, nikoli pro otázky s výběrem odpovědí. Tyto listy však můžete použít k posouzení více oblastí dovedností nebo znalostí poskytnutím více výzev nebo otázek. Pracovní listy s krátkými odpověďmi lze použít spolu s otázkami s výběrem z více možností a poskytnout tak různé možnosti hodnocení. Kromě toho lze generátor krátkých odpovědí použít k vytvoření odpovědí, které jsou svým formátem a složitostí podobné otázkám s více možnostmi. To umožňuje rozmanitější škálu možností hodnocení v rámci jednoho pracovního listu.
Chcete-li navrhnout otevřené pracovní listy odpovědí pro diferencované učení, zvažte vytvoření výzev na různých úrovních složitosti, poskytněte lešení a nabídněte výběr. Využijte různé inteligence, abyste oslovili různé styly učení a poskytli studentům zpětnou vazbu a příležitosti k reflexi.