Diferencované Instrukce s Storyboard That

Učitelé dnes mají brát v úvahu, takže mnoho různých faktorů, které jdou do přípravy lekci, protože naše studentské populace se rychle mění. Děti jsou již „sledována“ v tradičním slova smyslu; Místo toho většina našich tříd mají studenti se všemi druhy schopností učení, včetně těch, kteří mohou potřebovat trochu zvláštní pomoc s přístupem osnov.

Diferencovaná výuka se stal způsob, jakým bychom dodat klíčové koncepty pro všechny studenty, ale lešení naše lekce tak, že studenti všech úrovní mohou prokázat své znalosti v způsoby, které nejlépe vyhovují jejich. Pro mé třídy, já vím, že Storyboard That mi dal užitečný nástroj pro poskytování stejného materiálu, aby svým studentům, a snadný způsob, jak posoudit různé styly učení a schopnosti.

Moje třída je rozdělena do skupin po celý rok; Každá skupina se otáčí každý termín, aby všichni studenti měli možnost pracovat se všemi ostatními studenty v místnosti do konce tohoto roku. Tento set-up se stává skvělý způsob, jak pro děti, aby si navzájem pomáhají učit se, spíše než mi vstávání v přední části místnosti po celý den, nebo mikro-řízení jejich učení a skupinové aktivity.

Například, když chci zhodnotit znalosti studentů ze šesti prvků Dystopian fikce , ale mám studenty v jedné místnosti s čtení s porozuměním obtížnost, rychlost zpracování překážek, sociálně-emocionální problémy, a dalších běžných obtíží naši studenti vydržet v dnešní době, já lze rozdělit do skupiny. Nemohu přiřadit různé úkoly scénáře: jeden student ve skupině potřebuje najít příklady ze čtení prvních tří prvků; další student může najít poslední tři. Oba studenti potřebují najít dobré nabídky, které poukazují na tyto prvky. Jiný student může začít zobrazující prvek ve scénáři. Čtvrtý Student může být korektor a konečný-checker. Tímto způsobem se studenti přirozeně divvy dalších úkolů, které se hodí své schopnosti, a když jsem hlavně obavy, můžu přiřadit úkoly, které znám každý student ve skupině se dá dělat. Do konce roku, mají úžasné storyboard prezentaci, kde je možné získat a sdílet s třídou.

Dalším způsobem, jak odlišit výuku a posouzení je třeba rozhodnout, co vaši studenti konkrétně musí být schopen prokázat. Například, když potřebuji své studenty k zobrazení své znalosti pozemku diagramu, těchto šest buněk by mohlo být trochu příliš ohromující a časově náročné pro mé studenty, kteří se potýkají se zpracováním nebo mají problémy s pozorností. Řešením tohoto problému je nechat provést zkrácenou verzi spiknutí diagram ve scénáři, že alespoň ukazuje mi chápou expozici, vyvrcholení a rozlišení. Mohu udělat jednodušší šablony jsou jim k dispozici.

Stejně tak, když mám studenta, který skutečně bojuje s psaním, ale rozumí a chápe materiál jinak, dám jim vytvořit scénář s minimálním psaní - citáty a dialogu pouze. Trvá tlak off z nich přemýšlet o tom, psaní a ještě mi umožňuje posoudit, že chápou, co jsem požádal je prokázat, a že oni mohou ještě myslet kriticky o literárních prvků, dějových schémat a vývoj postav.

Mají studenti, kteří jsou přilepená na sledování témat a motivů? Storyboard That je skvělý způsob, jak zapojit tyto žáky na všech úrovních. Studenti mohou mít na starosti sledování jedno téma skrz román nebo zábavě, a líčí scény pro dané téma. Nebo studenti mohli sledovat všechny z témat, jak jdou spolu! To je také způsob, jak rozdělit práci trochu více práce ve skupině: pokud máte čtyři členy ve skupině, a čtyři témata, každý člen skupiny může mít na starosti najít příklady pro jedno téma. Když všechny skupiny / studentů se provádí, mohou prezentovat své storyboardy do třídy, takže všichni jsou na stejné stránce.

Bonus: Studenti mají rádi to, co vidí ostatní studenti mohou dělat se svými storyboardů, takže jsou zapojeni do prezentací, a investoval do tvorby vlastních storyboardů!

{Microdata type="HowTo" id="856"}