Verständnis anhand von Designbeispielen
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„Verstehen durch Design“-Beispiel, UBD-Unterrichtsplan, Einheit durch Design
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- STUFE 1: ERWÜNSCHTE ERGEBNISSE ODER ERGEBNISSE ERMITTELN
- ZIELE FESTLEGEN
- Meine Schüler werden _____ wissen und ich werde wissen, dass sie es verstehen, weil sie in der Lage sein werden, _____.
- Werkstatt: Schreiben Sie ein kluges Ziel!
- VERSTÄNDNIS KONSTRUKTIVIEREN
- Wenn ich erwarte, dass meine Schüler X lernen, müssen sie zuerst A, B, C und D kennen!
- WESENTLICHE FRAGEN
- Was wäre _____ ohne _____? Wie kann man _____ mit _____ machen? Wie können wir _____ sein?
- ENDERGEBNIS NACH DER EINHEIT
- Am Ende meiner Einheit sollten meine Schüler in der Lage sein, ______. Sie sollten auch den Unterschied zwischen _____ und _____ kennen. Schließlich sollten sie _____ beherrschen.
- Das heutige Do Now: Können Sie _____ herausfinden?
- NACH ENDE DER EINHEIT
- Die Schüler sollten in der Lage sein, A, B, C und D zu machen und zu beweisen, dass sie X können, indem sie mir zeigen, dass sie __________________ können.
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