Ако учениците изберат любим цитат или сцена от книгата, те могат да изразят кои части от историята резонират с тях на лично ниво. По този начин учениците правят връзка към себе си, която демонстрира разбирането им за героите и тяхното развитие или темите на романа. След това учениците могат да споделят своите разкадровки и да водят кратка дискусия за това какво означават цитатите за тях. В тази дейност учениците ще изберат цитат или сцена от романа и ще илюстрират важността му .
Някои ученици могат да изберат един и същ цитат, но имат различни гледни точки. Това винаги е интересно за учениците да видят и може да отвори дискусия за това как не всеки може да чете едни и същи редове по един и същи начин въз основа на собствените си перспективи и лични преживявания.
„Казва ми, че мога да поставя рекорд един ден. Истински рекорд. Бъдете едно от великите неща в света. Може би." - Призрак за г-н Чарлз, гл. 1
- И мисля, че той има потенциал. С подходящ треньор той може да представлява сериозен проблем. " - Треньор Броуди за Ghost, Ch. 2
„Проблемът е, че не можеш да избягаш от себе си.“ Треньорът грабна кърпата от рамото му, сгъна я в идеален квадрат и я постави в пространството между нас. „За съжаление - каза той, - никой не е толкова бърз.“ - Треньор Броуди до Дух, гл. 3
„И същото, което бягането направи за мен, чувствах, че може да направи за теб. . . Да ви покажа, че не можете да избягате от това, което сте, но това, което можете да направите, е да бягате към това, което искате да бъдете. “ - Треньор на Ghost, Ch. 9
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте сценарий, който идентифицира любимия ви цитат или сцена в Ghost . Илюстрирайте своя цитат и напишете какво означава за вас.
Инструкции за студенти:
Изисквания: Цитат, Илюстрация, 1-2 изречения за това какво означава за вас.
В зависимост от това къде и как израстват учениците, те може да не разберат, че хората имат много общи неща, независимо от тяхната националност, религия, възраст, пол или политика. Хората искат да се чувстват успешни, искат да имат приятели, искат гласът им да бъде чут, искат да имат лични отношения. Разбирането на това ще помогне на учениците да се свържат по-лесно с всички герои.
Докато четете истории с вашия клас, помогнете на вашите ученици да видят приликите. Твърде често се фокусираме само върху външните различия, но активното търсене на прилики ще помогне на вашите ученици да се свържат с герои, които са различни от самите тях.
Както във вашите ученици, така и във вас самите, непременно ще има някакво вградено пристрастие, основано на една от разликите в горещите бутони, които учениците виждат. Познаването е половината от битката и ако бъдат научени да търсят пристрастия, учениците ще бъдат по-отворени за свързване с герои, които са различни от самите тях.
Всеки, който чете история, носи своите лични прозрения и преживявания, докато чете. Вашите прозрения са от голямо значение и ви информират как ще се справите със сюжета, темата, конфликтите и други основни елементи на историята.
Тъй като сте имали различни преживявания и житейски истории от другите хора във вашия клас, вие също ще се отнасяте към героите по много различен начин. Използвайте личния си опит, за да ви помогне да решите дали бихте действали по подобен или различен начин от главния герой в историята, докато четете.
Въпреки че в началото може да изглежда трудно да се свържем с главни герои, които са различни раси, религии, възрасти или социално-икономически класи от нас, човешкото състояние блести на преден план и ние сме по-сходни, отколкото изглежда на пръв поглед. Всеки човек има надежди, иска да успее, трябва да намери своето място сред семейството и приятелите си и т.н. Ние сме по-сходни, отколкото си мислим.