Има много книги, свързани с колониалната Америка, които могат да помогнат на учениците да визуализират и разберат по-добре периода от време. Някои кратки книги с картинки могат да бъдат използвани като цял клас за четене на глас, където други по-дълги книги могат да се използват като по-дълги нови изследвания. В тази дейност учениците ще създадат резюме на книга, която са прочели, или книга, споделена с класа .
Ето няколко примера за литература, които се отнасят до 13-те колонии:
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Обобщете историята в 3-5-клетъчна раскадка, описваща основните събития в началото, средата и края на историята.
Инструкции за ученици
Започнете, като изберете набор от литература, която отразява периода на колониалната Америка. Това може да включва както художествени, така и нехудожествени произведения, които дават представа за социалните, културните и историческите аспекти на епохата. Представете избраната литература на класа, като предоставите контекст за това как всяка книга се свързва с темите, които се изучават в учебната програма по история.
Задайте литературата за четене. Това може да се направи индивидуално, в групи или като четене на глас в клас, в зависимост от сложността на книгата и нивата на четене на класа. След четенето улеснете дискусия в клас върху историческия контекст на историята, като се съсредоточите върху това как тя отразява живота, вярванията и предизвикателствата на времето.
Инструктирайте учениците как да напишат резюме на сюжета, като подчертавате важността на покриването на ключови елементи като обстановка, герои, основни събития, конфликт и разрешение. Осигурете на учениците шаблони или графични организатори, за да им помогнете да структурират своите резюмета. За по-младите ученици или тези, които се нуждаят от повече насоки, обмислете използването на формат на сценарий, за да очертаете визуално сюжета.
Накарайте учениците да представят своите резюмета на сюжета пред класа. Това може да стане чрез устни презентации, показване на сценарии или споделяне на писмени резюмета. Завършете със сесия за размисъл, където учениците обсъждат какво са научили за Колониална Америка чрез литературата и как тя е задълбочила разбирането им за историческия период.
Няколко изтъкнати автори определят литературния пейзаж на колониална Америка. Ан Брадстрийт, известна като първата публикувана американска поетеса, пише дълбоко лични стихове, които отразяват нейния живот и преживявания в Новия свят. Джонатан Едуардс, проповедник и теолог, беше известен със своите проповеди, особено с „Грешниците в ръцете на един разгневен бог“, която олицетворява пламналата от огън и жупел религиозна жар на Великото пробуждане. Томас Пейн, със своя влиятелен памфлет „Здрав разум“, изигра ключова роля в раздвижването на американските настроения към независимост. Филис Уитли, поробена африканска жена, постигна забележително литературно признание за поезията си, която често засяга теми за свобода и равенство. „От плантацията в Плимут“ на Уилям Брадфорд предоставя подробен исторически разказ за ранните години на колонията Плимут. Тези автори, наред с други, не само дадоха израз на своя индивидуален опит, но също така помогнаха за оформянето на възникващата културна и национална идентичност на американските колонии.
Литературата на колониална Америка е дълбоко преплетена със социално-политическия контекст на времето. Религиозните текстове и проповеди, които бяха в изобилие, отразяваха преобладаващата религиозна ревност и често бяха използвани за налагане на морални стандарти и социален ред. Политическите писания, като памфлети и есета, изиграха важна роля за оформянето на общественото мнение и събирането на подкрепа за колониалната съпротива срещу британското управление, особено в периода, водещ до Американската революция. Личните разкази и дневници даваха представа за ежедневния живот и борбите на колонистите, предлагайки гледна точка по въпроси като заселване, взаимодействие с индианците и колониално управление. Разнообразието от тези литературни произведения отразява сложността и напрежението на колониалния живот, осигурявайки прозорец към предизвикателствата, стремежите и развиващата се идентичност на ранните американски заселници.
Ефективните работни листове за анализиране на колониална американска литература трябва да насърчават ангажираността с текста, като същевременно насърчават критичното мислене и разбиране. Те могат да включват раздели за литературен анализ, като се фокусират върху елементи като тема, тон и стил. Въпросите, които подтикват учениците да изследват историческия и културен контекст на писанията и как те отразяват ценностите и проблемите на времето, могат да задълбочат разбирането. Могат да бъдат включени упражнения за сравнителен анализ, при които учениците сравняват различни автори или произведения, за да изследват различни гледни точки. Работните листове могат също така да включват елементи на творчески отговор, като например писане на модерна интерпретация или лично размишление върху част от колониалната литература. Освен това включването на речникови упражнения, свързани с езика на периода, може да подобри разбирането на текстовете от учениците. Тези подходи гарантират, че учениците не само четат литературата, но и активно се ангажират с нея, развивайки по-богато разбиране за колониалната епоха.