Историите, притчите и литературата позволяват на учениците да представят по -конкретно различни хора, празници, обичаи и традиции в рамките на определена религия. Има много книги, свързани с юдаизма, които учителите могат да използват, за да помогнат на учениците да формират по -задълбочено разбиране за религията и хората, които я практикуват. В тази дейност учениците ще илюстрират сюжета на еврейска история .
Този пример е историята на Мойсей, когато той помогна да освободи израилтяните от робството в Египет и как този изход е основата за еврейския празник Пасха.
Има много други интересни книги, които запознават учениците с традиционните истории и притчи, свързани с юдаизма и историята на еврейския народ. Ето някои предложения:
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: След като изслушате историята, създайте повествователна история, която включва важни подробности от началото, средата и края на историята.
Инструкции за ученици:
Изисквания: Начало, Среда и Край на историята.
Помогнете на учениците да решат сложна идея, която искат да предадат чрез своите истории. Дайте на учениците гъвкавост да избират идеите си според собствените си интереси, но за целите на оценката учителите могат да дадат на учениците предизвикателството да представят една и съща идея чрез различни истории. Например студентите могат да работят върху идеи като политически идеологии, история и еволюция и др.
Помолете учениците да изберат структура на сюжета за своите истории. Студентите могат да изберат по-прости, като структурата от три действия, където трябва да оформят идеите си според модела BME. Студентите, които искат да усложнят, могат да използват сюжетни диаграми, включително експозиция, възходящо действие, кулминация, конфликт, падащо действие и резолюция.
Насърчавайте учениците да използват своето въображение и креативност, колкото желаят. Въпреки креативността, учениците трябва да представят информацията правилно и да се отнасят с уважение към различните разкази. Учителите могат да предложат някои прости истории, представящи сложни идеи за вдъхновение, като „Животинска ферма“.
За да изобразите абстрактни идеи, насърчавайте използването на метафора и символика. В резултат на това разказът може да стане по-богат и да има повече нива. Дайте на учениците малко време да проучат символите и метафорите, които биха искали да включат според идеите си в историята.
Учениците трябва да обмислят колко добре са обяснили предизвикателната концепция, след като завършат своите истории. Говорете за положителните страни и областите, които може да се нуждаят от подобрение. Учениците могат също така да обсъждат своите истории в кръгове и да водят дискусии за това как техните съученици са предали идеите си по различни начини.
Тората, първите пет книги от еврейската Библия, Талмудът, основополагащото произведение на равинския юдаизъм и писанията на средновековни еврейски интелектуалци като Маймонид, всички те попадат в категорията на класическата еврейска литература. Много съвременни еврейски истории са вдъхновени от тези основни еврейски книги.
Еврейската литература е съсредоточена върху еврейската Библия, понякога наричана Танах. Той включва основни писания, включително Битие, Изход, Псалми и Пророци, които са предизвикали множество литературни тълкувания и дискусии. Както класическата, така и съвременната еврейска литература са взаимосвързани с други религии като християнството и исляма.