https://www.storyboardthat.com/bg/lesson-plans/харисън-бержерон-от-кърт-вонегът/dystopia-елементи

Идентифициране на дистопични елементи в "Харисън Бержерон"

Копиране на Дейност *

Повече опций

Копиране на Дейност *

Копирайте Тази Разказка

Преглед на Дейността

Шаблон и Инструкции за Клас

Рубрика

Преглед на Дейността

Общ Преглед на Дейността

Дистопийската литература е бързоразвиващ се суб-жанр на популярната фантастика. Авторите често използват дистопии, за да предадат съобщение за света, в който живеем днес. Дистопиите са изключително недостатъчни общества. В този жанр настройката често е паднало общество, което обикновено се случва след голяма война или друго ужасно събитие, което причинява хаос в бившия свят. В много истории този хаос поражда тоталитарно правителство, което поема абсолютен контрол. Пропуските в този вид дитопсия са съсредоточени върху потисничеството и ограниченията на свободата от страна на централните органи.

Учениците могат да следят елементи от дистопичното общество на "Харисън Бержерон", докато четат. Накарайте учениците да проследят шестте общи елемента на една детопсия и след това да опишат тези елементи в сценария, заедно с подкрепящ цитат.

Дистопични елементи в "Харисън Бержерон"

елемент	Пример от текста
Хората са ограничени от независима мисъл и действие.	Пример: "Той се опита да мисли малко за балерините ... Джордж се занимаваше с неясната представа, че може би танцьорите не трябва да бъдат с увреждания. Но той не стигна много далеч, преди друг шум в радиото на ухото да разпръсне мислите му.
Управляващото правителство често е потискащо.	Пример: "Тогава Диана Муун Глампърс, генералният хандикап, влязоха в студиото с двойна барабанна пушка с десет габарити. Тя стреля два пъти и императорът и императрицата бяха мъртви, преди да стигнат до пода. Диана Муун Гламър отново натовари пистолета. Тя го насочи към музикантите и им каза, че имат десет секунди, за да се откажат от тях.
Настройката често е футуристична, или във фикционална вселена.	Пример: "Годината беше 2081 г. и всички бяха накрая равни."
Съдържа елементи на съответствие или екстремно равенство.	Пример: "Те не само бяха равни пред Бога и закона. Всички те бяха равни. Никой не беше по-умен от всеки друг. Никой не изглеждаше по-добре от всеки друг. Никой не беше по-силен или по-бърз от всеки друг. "
Правителството описва тяхното общество като утопия.	Пример: - Ако се опитах да се измъкна от него - каза Джордж - тогава други хора ще се измъкнат от него - и много скоро ще се върнем отново в тъмните векове, като всички се борят срещу всички останали. Не бихте искали това, нали?
Главният герой иска да възстанови хората на традиционния живот.	Пример: Докато Харисън не е главният герой, той се опитва да захване системата, като се откъсне от затвора, обявява себе си по-добър от други, като се превърне в "император", принуждавайки музикантите да играят подобрена музика и показвайки на зрителите как да танцуват необременени неправителствени недостатъци. "Не само земите на земята са изоставени, но и законът за гравитацията и законите на движението."

Копиране на Дейност*

Шаблон и Инструкции за Клас

Инструкции за Шаблони и Класове

(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)

Инструкции за студенти

Създайте сценария, показващ шестте елемента на една дистопия в "Харисън Бержерон".

Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
Идентифицирайте събитията или характеристиките на историята, които се вписват в елементите на една дитопсия
Илюстрирайте примерите за всяко събитие или характеристика.
Напишете кратко описание под всяка клетка, която конкретно се отнася до "Харисън Бержерон" като дитопсия.
Запишете и изпратете задачата.

Повече опций

Копирайте Тази Разказка

Референтен План на Урока

Ниво на Степен 9-10

Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)

Вид на Възлагането Индивидуален

Вид Дейност: Елементи на Дистопията

Копиране на Дейност*

Рубрика

(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)

Дистопични Елементи

Докато четем и обсъждаме, идентифицирайте и проследявайте шестте общи дистопични елементи, които се появяват в цялата история. Създайте сцена за всеки елемент, който подчертава как се използва в цялата работа. Добавете кратка цитат или описание под всяка сцена, която подчертава важна част от показания елемент. Уверете се, че изкуството във вашите сцени е исторически и фактически точен за историята. Вашите сцени трябва да бъдат чисти, привлекателни и да отразяват креативността и грижите. Моля, коригирайте писмеността си и замислете внимателно своите идеи.

	Опитен 33 Points	Развиваща 25 Points	Начало 17 Points
Дистопични Елементи	Шестте общи дистопични литературни елементи са правилно идентифицирани и изобразени от историята. Цитите и / или обясненията дават контекст на сцената и са точни и подходящи за изобразения елемент.	4-5 елементите на листовата литература са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или някои от елементите може да не бъдат идентифицирани правилно. Цитите и / или обясненията дават контекст на сцената, но могат да бъдат минимални и са най-вече точни за изобразения елемент.	1-3 елементи на дистпопичната литература са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или повечето от елементите са неправилно изобразени. Цитатите и / или обясненията са твърде минимални или липсват напълно.
Художествени Изображения	Изкуството, избрано да изобразява сцените, е точна за литературната работа. Времето и грижата са взети, за да се гарантира, че сцените са чисти, привлекателни и креативни.	Избраното изкуство за изобразяване на сцените трябва да бъде точна, но може да има известни свободи, които да отвлекат вниманието от задачата. Сценичните конструкции са спретнати и отговарят на основните очаквания.	Избраното изкуство за изобразяване на сцените е неподходящо. Сценичните конструкции са разхвърляни и могат да създадат объркване или да бъдат твърде ограничени.
Английските Конвенции	Идеите се организират. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки.	Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки.	Идеите могат да бъдат дезорганизирани или неправилно поставени. Липсата на контрол над граматиката, механиката и правописа отразяват липсата на корекция.

Копиране на Дейност*