За тази дейност учениците ще създадат сценарии, когато защитата на Първата поправка е разрешена в класната стая и когато Първата поправка не е разрешена . За всеки сценарий учениците трябва да дефинират коя свобода на първото изменение ще визуализират, да създадат визуално представяне и след това да обяснят в пространството по-долу защо действието е защитено или не от Първата поправка.
Ключовата точка на преподаване на тази дейност трябва да бъде съсредоточена около концепцията за действие, „което разрушава образователната среда“. Учителите трябва да обсъдят тази концепция със своите ученици преди заданието. Учителите трябва да показват исторически примери на тихи протести / символична реч, за да могат учениците да разберат как речта и протестите не винаги включват викове, викове или дори звук изобщо.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на сценарий, илюстриращ протестни сценарии, които са защитени от 1-ва поправка и които не са в класната стая.
Инструкции за ученици