Понякога е трудно за студентите да се свързват с теми в поезията, докато не ги поставят в контекста на реалния свят. Помислете за следната дейност за учениците на сценария с "Stopping By Woods за снежна вечер".
Накарайте учениците да намерят вдъхновение в света около тях, като вземат "природна разходка", в училище като класа или вкъщи сами. Накарайте учениците да отделят един час, за да намерят място, където да могат да мислят тихо и да наблюдават света около тях. Помолете учениците да опишат своя опит със сензорни изображения, да напишат едно нещо за всеки смисъл и да го документират в сценария като този по-долу.
Видях как вълните се разбиват в скалите при отлив, почти достигайки до морската стена. Видях чайките лениво плаващи над главата и гледах как човек с кучето си играе фризби в сърф. Залезът беше червен, оранжев и жълт, като огън.
Чух шума на куче, лаейки, и чайките. Чух смеха на малки деца и роговете на колата по главния път. Слушах, че вълните се разпадат равномерно по скалите.
Можех да мирише на океана, смесена с миризмата на пържено тесто и барбекю от ресторантите близо до борда.
Усмихнах се, докато отпивах замръзналата лимонада на Дел и гледах слънцето да слезе. Лимонадата беше проклета и студена.
Въздухът беше топъл, бризът беше слаб и пясъкът беше хладен. Докато вървях по водата, вълните бяха студени, докато миеха през краката ми.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Помислете за времето, в което сте изпитвали природата като говорещия в „Спиране от гората на снежен вечер“. Идентифицирайте и илюстрирайте пример за всяко от петте си сетива.