Ценни аспекти на всяка литературна творба са нейните теми, символи и мотиви. Част от общите основни стандарти на ЕЛА е да въведе и обясни тези сложни концепции. Въпреки това, абстрактните идеи често са трудни за студентите да анатомират без помощ. С помощта на сценарий, студентите могат визуално да демонстрират своето разбиране за тези концепции и майсторски анализ на литературните елементи. За най-добри практики вижте нашата статия със специфични планове за урока за настройване на вашата класна стая и дейности, за да преподавате теми, символи и мотиви.
В класната стая учениците могат да следят темата, която тази история използва, за да предаде важни послания на читателя.
Чували ли сте някога думите "Ако обичате някого, нека отида"? Историята за Lumnay и Awiyao се бори с този труден въпрос. Независимо от това, колко е разтревожено, че тя трябва да бъде напусната, тя трябва да остави Авиао да отиде не само заради своята култура, но и защото е ясно, че няма да бъде щастлив без дете.
За тази задача, учениците могат да измислят времена, в които трябва да пуснат нещо, което обичат.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Помислете за една от темите от "Сватбеният танц". Създайте сценария, който свързва живота ви с тази тема.
Помогнете на учениците да анализират и обсъдят текущия край на историята. Насърчете учениците да споделят своите отзиви за края и защо смятат, че авторът е решил да завърши историята по този начин. Обсъдете всички възможни фактори, които биха могли да повлияят на автора да напише края и как краят може да бъде разширен.
За да могат учениците да излязат с логичен край, който подкрепя и се свързва с останалата част от историята, те трябва да разберат контекста и основната информация относно историята. Учениците могат да проведат някои изследвания върху културата, обществените очаквания и традиции, за да разберат контекста на историята.
Помолете учениците да обмислят идеи за алтернативен край или разширена история. Уверете се, че учениците имат логични разсъждения защо искат историята да завърши по определен начин. Учениците могат да обмислят идеи индивидуално или в групова форма.
Учениците трябва да бъдат помолени да обмислят дали идеите или посланията, които тяхното потенциално заключение изразява, се различават от оригинала. Говорете за начините, по които промяната на някои аспекти на разказа може да доведе до различни четения. Учениците могат да обмислят различна посока за тяхното разрешаване в сравнение с оригиналния край, но това не трябва да изглежда неуместно.
Насърчете учениците да споделят своите окончания с останалата част от класа. Поканете ги да споделят мотивите зад своите въображаеми решения и начина, по който виждат преработения край. От това могат да произтекат дискусии относно множество интерпретации и гледни точки.
Поради привързаността на главните герои към социалните нрави на техния град, традицията играе важна роля в разказа. Необходимостта от деца и традицията на сватбеното хоро служат като основни мотиватори за решенията и действията на хората. Централният конфликт на историята се основава на трудностите и жертвите, които героите трябва да преживеят поради тези културни норми.
Едно силно и нюансирано чувство на любов е показано в "Сватбеният танц". Това става ясно от любовта на Awiyao към семейството му, желанието му за дете и интензивната връзка, която има с Lumnay. Обществените влияния, които накрая принуждават хората да правят трудни избори, са противопоставени на любовта.