Гледната точка в "Приказката за Десперео" е различна от много други романи. Първо, разказвачът говори директно на читателя, както когато разказвачът разказва на читателите как Despereaux слуша музиката, вместо да търси трохи като нормални мишки. Освен това разказвачът знае какво мислят героите; разказвачът разказва на читателя как Despereaux е нетърпелив да види светлината. Накрая, разказвачът знае какво чувстват героите; той описва смесицата от емоции на Деспрео, като спасява принцесата от Роскуро.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Какво прави разказвача толкова интересен в "Приказката за Десперо" ? Създайте разказвач, който разглежда как гледната точка на разказвача ни помага да разберем по-добре историята.
Използването на множество наративни гласове обогатява разказа в „Историята на Десперо“, като предоставя на читателите многостранна и нюансирана гледна точка върху героите и света, който обитават. Разказът от първо лице на Десперо позволява на читателите да се свържат интимно с неговите мисли, емоции и смело пътуване. Междувременно всезнаещият разказвач предлага по-широк поглед върху опита, мотивацията и вътрешните светове на другите герои. Това разнообразие на разказа добавя дълбочина към историята, тъй като читателите придобиват представа за страховете, надеждите и сложността на различните герои. Той ангажира читателите на емоционално ниво и насърчава по-задълбочено разбиране на динамиката на героите и тематичното изследване, което прави разказа по-потапящ и завладяващ.
Изследването на вътрешните мисли и емоции на героите чрез различни наративни гласове засилва емпатията на читателите и разбирането на действията им по задълбочени начини. Ровейки във вътрешното функциониране на умовете на героите, читателите могат да съпреживеят техните страхове, желания и мотивации. Тази емпатия позволява на читателите да видят отвъд повърхностните действия и преценки, често разкривайки причините зад избора и поведението на героите. Например, разбирането на вътрешния конфликт на Роскуро или стремежите на Мигъри Соу насърчава съпричастност към героите, които първоначално може да изглеждат антагонистични. Тази по-дълбока връзка с героите насърчава по-нюансирана и състрадателна интерпретация на техните действия, насърчавайки читателите да оценят сложността на човешката (и мишката) природа.
Когато изследвате гледната точка в „The Tale of Despereaux“ чрез сценарии или работни листове, трябва да бъдат включени няколко ключови елемента. Първо, текстови доказателства или цитати, които показват мислите, чувствата или наблюденията на героя, трябва да бъдат включени в подкрепа на анализа. Визуалните представяния, като илюстрации или символи, могат да предадат гледната точка или емоционалното състояние на героя. От съществено значение е да подчертаете ключови моменти или сцени от повествованието, които разкриват гледната точка на героя, както и неговата мотивация и реакция към събитията. Освен това трябва да се включат обяснения и дискусии за това как гледната точка на героя влияе на действията и решенията му. Тези елементи работят заедно, за да осигурят цялостно изследване на гледната точка, помагайки на учениците да разберат по-задълбочено героите и разказа.
Започнете урока, като обясните понятието гледна точка (първо лице, трето лице ограничено, трето лице всезнаещо) в литературата. Дайте примери и обсъдете как различните гледни точки могат да повлияят на разбирането на дадена история от читателя. Изяснете целта на урока: да научите учениците как да представят различни гледни точки с помощта на разкадровки.
Изберете пасаж от „The Tale of Despereaux“, който е разказан от гледна точка на конкретен герой. Моделирайте как да създадете сценарий, който визуално представя сцената от гледната точка на този герой. Обяснете как да изберете ключови елементи, като визуални елементи, надписи и диалог, за да предадете мислите и емоциите на героя. Обсъдете как избраната гледна точка влияе върху изобразяването на събитията в сцената.
Разделете класа на малки групи и дайте на всяка група различен пасаж от книгата, който включва различна гледна точка (напр. гледната точка на Десперо от първо лице и перспективата на Роскуро от трето лице). Осигурете материали за разкадровка (хартия, маркери или цифрови инструменти) на всяка група. Инструктирайте учениците да създават разкадровки, които улавят сцените от зададените гледни точки. Насърчете ги да включват визуални елементи и надписи, които отразяват уникалната гледна точка на разказвача.
Накарайте всяка група да сподели своите разкази с класа. Водете дискусия в клас за това как изборът на гледна точка влияе върху представянето на сцените. Насърчете учениците да помислят как тяхното разбиране за историята се променя, когато гледат сцени от гледна точка на различни герои. Завършете урока, като подчертаете важността на отчитането на гледната точка, когато анализирате литературата.