След като научат спреженията за предсрочните и несъвършените времена, студентите трябва да се съсредоточат върху разбирането на различните приложения на всеки от тях. В тази дейност студентите ще създадат Т-диаграма, която илюстрира примери за това, когато се използват претерпените и несъвършените времена.
Тъй като има някои припокривания сред категориите от всяка страна, може да искате да изясните към кои искате да насочите учениците. Например, посочване на определена времева рамка за предсрочно или рутинно действие за несъвършено. Примерът с разкази описва най-широките категории и може да се използва като ориентир.
Алтернативна дейност 1: Учениците създават табло за разказване, за да се съсредоточат единствено върху предварително зададени
Алтернативна дейност 2: Учениците създават табло, за да се съсредоточат единствено върху несъвършените
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте T диаграма, която илюстрира различни употреби на претерит и несъвършено време в испански. Не забравяйте, че претеритът се занимава със завършени и незавършени действия, където несъвършеният се занимава с прекъсващи и прекъснати действия, повтарящи се/обичайни действия и описания.