Когато Конституцията беше създадена, целта й беше да очертае границите на властта на правителството в трите клона. Когато Линкълн стана президент, много от действията, които предприе за разширяване на властта на президентството, могат да се твърдят, че са или неконституционни или напълно конституционни.
Използвайки решетка с решетка, учениците да дефинират конкретно конституционно правило, да покажат как Линкълн се разшири по този закон и да дадат обосновка за своята (не) конституционност. Студентите ще разгледат и дефинират конституционното право, ще го свържат с действията на Линкълн като президент и накрая ще определят дали действията му са конституционни или неконституционни. Първата колона трябва да бъде посветена на действителните думи или правила на Конституцията, втората на действията на Линкълн по отношение на този закон, а третата на обосновката на студента.
Разширена дейност
Накарайте студентите да създадат подобна мрежа за разширяването на правомощията на друг президент във време на криза, конституционността на тази власт и тяхната обосновка. Пример е Джордж Буш и неговото разширяване на правомощията по време на войната срещу терора в Америка след 9/11. Учителите могат да изберат всеки президент по всяко време и да го използват като сравнение с Линкълн.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте табло за анализ, в което анализирате как Линкълн разширява властта на президентството и дали действията му са конституционни или не.