Понякога студентите ще бъдат наблюдател на някой, който е тормозен. Те ще бъдат изправени пред решението или да застанат, и да гледат, или да засилят и да го спрат. Не искаме нашите студенти да приемат, че тормозът е норма, не е тяхна работа, или си мислят: „Поне това не съм аз“. Искаме те да засилят тормоза и да помогнат на своите връстници.
В тази дейност студентите ще практикуват засилване до тормоз. Предоставеният пример ще покаже два вида тормоз, кибертормоз и социален тормоз. Студентите ще покажат как могат да се активизират като Ейми, нашата главна героиня, в сценариите . Моля, не се колебайте да коригирате примерите според вашите нужди. Целта на тази дейност е да даде на учениците увереност да се изправят в трудни ситуации и да им помогне да практикуват възможни отговори.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Ще стигнете до тормоз с Ейми, докато създавате стихотворения!