В тази дейност учениците ще създадат табло, което моделира етапите на мейозата от началото до края. Студентите трябва да са сигурни, че предоставят описание на това, което се случва на всеки етап, заедно с визуално представяне. За алтернативна дейност разпечатайте примерната разкадровка, изрежете клетките и накарайте учениците да поставят стъпките в правилния ред.
| СЦЕНА | ОПИСАНИЕ |
|---|---|
| Профаза I | Хромозомите кондензират и вретеновите влакна започват да се образуват. Хромозомите се свързват с хомоложния партньор. След това хомоложните двойки разменят фрагменти в процес, известен като кръстосване. |
| Метафаза I | Влакната на шпиндела прикрепват хромозомните двойки и ги преместват, за да се подреждат по линия, известна като метафазна плоча. |
| Анафаза I | Клетката се издължава, тъй като хомоложните части се раздробяват от влакната на вретеното. Сестринските хроматиди остават заедно. |
| Телофаза I | Два нови ядра се образуват и влакната на вретеното се разпадат. Клетките се отделят чрез процес, известен като цитокинеза. |
| Профаза II | Хромозомите кондензират и вретеновите влакна започват да се образуват. |
| Метафаза II | Вретеновите влакна се прикрепят към хромозомите. Хромозомите са подредени по протежение на центъра на клетката, в точка, известна като метафазна плоча. |
| Анафаза II | Клетката се издължава, докато сестринските хроматиди се раздробяват от влакната на вретеното. |
| Телофаза II | От всяка хаплоидна клетка се образуват две нови ядра. Влакната на вретеното се разпадат. Гаметите се отделят една от друга чрез процес, известен като цитокинеза. |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте табло, което илюстрира етапите на Мейоза
Започнете урока, като представите концепцията за митоза, като подчертаете нейната универсалност и значение в клетъчния живот. Представете основните етапи на митозата и след това подчертайте как този процес може да варира при различните организми, като растения, животни и гъби. Използвайте диаграми, видеоклипове или анимации, за да илюстрирате тези варианти.
Разпределете учениците в малки групи и разпределете на всяка група конкретен организъм за изследване. Задайте им задачата да намерят подробна информация за това как протича митозата в определения им организъм, като се съсредоточат върху всички уникални характеристики или етапи. Осигурете достъп до учебници, научни списания и онлайн бази данни за цялостни изследвания.
Накарайте всяка група да създаде подробен модел, диаграма или цифрова презентация, която илюстрира процеса на митоза в техния определен организъм. Насърчавайте креативността и точността, като гарантирате, че моделите или презентациите ясно показват приликите и разликите в митозата в сравнение със стандартния процес, който обикновено се наблюдава в човешки клетки.
Организирайте сесия, в която всяка група представя своите открития пред класа. Насърчете публиката да задава въпроси и да участва в дискусии относно разликите и приликите, наблюдавани в митозата при различни организми. Това не само затвърждава материала, но и подобрява разбирането чрез партньорско обучение.
Мейозата се състои от два последователни кръга на клетъчно делене, мейоза I и мейоза II, всеки с различни етапи. В Мейоза I Профаза I се характеризира с хромозомна кондензация, хомоложно хромозомно сдвояване (синапсис) и кросинговър, където се обменя генетичен материал. В метафаза I хомоложните хромозомни двойки се подреждат в екватора на клетката. По време на анафаза I тези двойки се раздалечават към противоположните полюси и в телофаза I клетките могат да започнат да се делят. Мейоза II наподобява митотично делене. Профаза II вижда повторната кондензация на хромозомите, а в метафаза II хромозомите се подреждат индивидуално на екватора. Анафаза II включва разделянето на сестрински хроматиди, а в Телофаза II ядрените мембрани се реформират, последвано от цитокинеза, което води до четири генетично различни хаплоидни клетки. Този процес намалява броя на хромозомите наполовина и въвежда генетична променливост.
Мейозата е строго регулирана от сложно взаимодействие на генетични и ензимни контроли, за да се осигури точна хромозомна сегрегация и генетично разнообразие. Инициира се от поредица от сигнални пътища, включващи хормони и протеини, които задействат началото на мейотичния процес. Ключови регулаторни протеини, като циклини и циклин-зависими кинази (CDKs), играят решаваща роля в развитието на клетката през различни мейотични етапи. Тези регулаторни фактори гарантират, че всеки етап е завършен правилно, преди да започне следващият. Контролните точки, особено в края на профаза I и метафаза I, са критични за поддържане на геномната цялост и предотвратяване на грешки като недизюнкция. Тази прецизна регулация е от съществено значение за производството на жизнеспособни гамети и поддържането на приемствеността на видовете.
Независимият асортимент се отнася до произволната ориентация и разделяне на хромозомни двойки по време на метафаза I и анафаза I на мейозата. Всяка двойка хромозоми (по една от всеки родител) се подрежда независимо от другите, което означава, че разпределението на майчините и бащините хромозоми в гамети е произволно. Този процес е важен, защото допринася за генетичните вариации в потомството. Заедно с кръстосването, независимият асортимент гарантира, че всяка гамета съдържа уникален набор от гени, което при оплождане води до потомство с генетично разнообразна комбинация от черти. Това генетично разнообразие е от решаващо значение за еволюцията и адаптацията в популациите, осигурявайки механизъм за естествен подбор, върху който да действа.