Докато учениците четат, разкадровката може да служи като полезен дневник за справка за знаци. Този дневник (наричан още карта на знаците ) позволява на учениците да си припомнят подходяща информация за важни знаци. Когато четете роман, малките атрибути и детайли често стават важни с напредването на сюжета. С картографирането на знаците учениците ще записват тази информация, помагайки им да следват и да улавят тънкостите, които правят четенето по-приятно!
В тази дейност учениците ще създадат карта на героите от героите в Илия от Бъкстон . Те ще обърнат голямо внимание на физическите атрибути и чертите както на главните, така и на второстепенните герои. Студентите могат също да предоставят подробна информация относно предизвикателствата, пред които е изправен персонажът, предизвикателствата, които персонажът налага, и значението на героя за сюжета на историята.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на героите за главните герои в Илия от Бъкстон .
Инструкции за ученици:
Изисквания:
Помогнете на учениците да идентифицират основните герои в книгата. Насърчете учениците да обърнат внимание на героите, които развиват сюжета и имат главни роли в него, за да изследват връзките между героите. Помислете за приятелски, враждебни и семейни отношения и наблюдавайте как тези връзки се променят с напредването на разказа.
Помолете учениците да анализират и обсъдят мотивацията и главните роли на всеки герой, присъстващ в книгата. Това ще им помогне да разберат защо някои герои действат по определен начин или взаимодействат помежду си по определен начин. Учениците могат да видят историята от холистична гледна точка, за да разберат и анализират тези мотивации.
Темите играят важна роля в изобразяването на това как героите ще взаимодействат помежду си и ще формират взаимоотношения между героите. Учениците могат да изследват различни теми, присъстващи в историята, и да изследват защо тези конкретни теми са избрани да присъстват в историята и как те оформят героите, тяхното развитие и взаимодействия.
Развитието на героите е основна част от историята, която също може да помогне на учениците да анализират развитието на темите и обратно. Учениците могат също така да анализират как развитието на героите променя начина, по който си взаимодействат определени герои.
Насърчете учениците да разсъждават върху всички дискусии и анализи, проведени досега, и ги помолете да обобщят основните точки и ключови констатации според собствените си гледни точки. Учениците могат също да подкрепят своя анализ с помощта на текст от книгата и да подкрепят своите точки с логика.
Илия е възпитан в свободното общество на Бъкстон, което му дава силно чувство за справедливост и свобода. Възпитанието му формира способността му да бъде съпричастен и да съчувства на хората. Въпреки че на Илайджа се гледа като на крехко дете от останалата част от обществото, той е решен да им докаже, че грешат, като се сблъсква с различни предизвикателства и препятствия в историята.
Някои от трудностите, с които се сблъсква Илия, са да види парите, откраднати от проповедника, да се натъква на избягали роби и да преодолява лични предизвикателства по отношение на самоличността си.
Г-н Лерой, мама и татко и други поддържащи герои предоставят на Илайджа различни гледни точки, препятствия и източници на насърчение, което засилва дълбочината на разказа.