Книгата „ Илия от Бъкстон“ ви пренася до свободното селище Бъкстон, Канада, крайна дестинация на подземната железница за хора, избягали от ужасите на робството в Америка. Бъкстон е истински и е в списъка на националните исторически места в Канада. Започната през 1849 г., тя нараства до население от около 2000 с комфортни домове, ферми и дори собствена дъскорезница, тухларница, поща, хотел и училище.
Тази дейност ще позволи на учениците да си представят какво би било да живееш в Бъкстон. Учениците ще разкажат отново някои събития, настъпили в книгата . Те биха могли да изберат събития като наближаващия Карнавал, подаръка на Камбаната на свободата от Питсбърг, пристигането на семейство Тейлър или дори коварната измама на г-н Лерой от Проповедника. Студентите могат също да измислят история, която според тях може да се случи в Бъкстон, и да пишат за това.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на първа страница на вестник, наречен The Buxton News! Опишете събитие от Илия от Бъкстон . Можете също да пишете за събитие, което си представяте, че може да се случи в Бъкстон.
Инструкции за студенти:
Изисквания:
Започнете урока, като представите автора Кристофър Пол Къртис на учениците и им обясните значението и целите на авторско изследване. Като част от това въведение учителите могат също така да представят някои известни произведения на Къртис на учениците и да ги попитат дали преди са попадали на негови произведения като Bud, Not Buddy и The Watsons Go To Birmingham.
Важен аспект от провеждането на изследване на автор е да се разбере повече за живота и възпитанието на автора, за да се разберат влиянията в техния живот. Помолете учениците да използват онлайн и физически ресурси, за да научат повече за миналото на Къртис. Студентите могат да обмислят въпроси като къде е роден и израснал, да обсъдят образованието и професионалната му подготовка и да научат повече за основните събития в живота му.
Преди да проведете изследване на автор, помолете учениците да се запознаят по-добре с произведенията на този автор. Ако е възможно, учениците могат да прочетат няколко други книги, написани от Къртис. Обобщените текстове обаче могат да се използват и за анализ, така че учениците да спестят малко време за четене. След като учениците се запознаят по-добре с работата му, помолете ги да идентифицират конкретни теми, които са последователни в неговите книги. Например, споменаване на исторически събития, свързани с дискриминация и расизъм, идеята за идентичност, концепцията за свобода и равенство и др.
Проучете влиянието на писанията на Къртис върху литературата, преподаването и разговорите около расовата идентификация и идентичност. Вземете под внимание как неговото писане води до по-големи социални дискусии.
Възложете на студентите творчески проекти за създаване на артефакти, които са свързани с писанията на Къртис, включително илюстрации, дневници на герои или алтернативни корици на книги. Тези задачи им позволяват да демонстрират своята оригиналност и да разберат по-задълбочено литературата.
Учениците могат да използват снимки или рисунки, за да илюстрират историческия контекст на Бъкстън, канадска общност, основана от избягали роби. Статиите и заглавията могат да обсъждат подземната железница, историческата обстановка и преживяванията на героите. За да изглежда по-реалистично и точно, учениците могат да добавят други заглавия от същия период от време.
Заглавие, първичен разказ, цитати на герои, редакционна статия или статия с мнения и снимки или илюстрации, отнасящи се до докладваните събития, са типични части, които могат да се добавят. Възможно е да персонализирате всеки сегмент, за да подчертаете различни елементи от книгата.