Общ Преглед на Дейността
След като учениците разбират различните състояния на материята, важно е те да разберат как състоянията се променят помежду си. В тази дейност студентите ще създадат табло, което илюстрира подреждането на частиците за всяко състояние на материята и ще опишат промените между всяко състояние. Използвайте тази дейност в началото на урока, за да предоставите на учениците фундамент от знания или в края, за да видите какво са научили.
Увеличаването на топлинната енергия увеличава средната кинетична енергия на частиците в системата. Това може или да повиши температурата на системата, или да доведе до промяна на състоянието. Промяната ще бъде от твърдо вещество към течност или течност към газ. Обратно, намаляването на топлинната енергия ще намали средната кинетична енергия на системата. Тази промяна ще доведе до промяна на състоянието от газ в течност или течност в твърдо вещество.
Това също може да бъде интересно място за запознаване на учениците с сублимацията. Сублимацията е процесът, при който веществото преминава от твърдото в газовото състояние, без да се превръща в течност. Въглеродният диоксид (CO 2 ) или сухият лед е пример за материал, който прави това. Обратното на сублимацията е известно като десублимационно отлагане.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Илюстрирайте подредбата на частиците на различните състояния и идентифицирайте и опишете различните промени в състоянието.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Използвайте форми, за да изтеглите частици в контейнерите и да ги подредите за твърдо вещество, течност и газ.
- Използвайки текст, маркирайте стрелките с имената на различните промени в състоянието.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 17 Points | Развиваща 9 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Категории спектър от ЕМ | Всички части от ЕМ спектъра се поставят в правилния ред и се изписват правилно. | Повечето части от ЕМ спектъра са в правилния ред. | Някои от частите от ЕМ спектъра са в правилния ред. |
| Имоти | Дължината на вълната и честотните диапазони са изброени правилно за всяка част от ЕМ спектъра, включително единици. | Дължината на вълните и честотните диапазони са изброени за повечето части от ЕМ спектъра, включително единици. | Дължината на вълната и честотните диапазони са изброени за някои части от ЕМ спектъра, включително единици. |
| Употреби | За всяка част от ЕМ спектъра са изброени редица употреби. | Има някои употреби, изброени за почти всяка част от ЕМ спектъра, но липсват няколко части. | Има някои употреби, изброени за някои части от ЕМ спектъра. Има много части, които не са изброени. |
| Опасностите | За всяка част от ЕМ спектъра са изброени редица опасности. | Има някои опасности, изброени за почти всяка част от ЕМ спектъра, но липсват няколко части. | Има някои опасности, изброени за някои части от ЕМ спектъра. Има много части, които не са изброени. |
| Vizualizations | Визуализациите очевидно представляват примери за употреба и опасност за всяка част от ЕМ спектъра. | Има визуализации за опасностите и употребата на всяка част от ЕМ спектъра, но те не са ясни, а понякога и объркани. | Не съществуват визуализации за опасностите и употребата на всяка част от ЕМ спектъра. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Общ Преглед на Дейността
След като учениците разбират различните състояния на материята, важно е те да разберат как състоянията се променят помежду си. В тази дейност студентите ще създадат табло, което илюстрира подреждането на частиците за всяко състояние на материята и ще опишат промените между всяко състояние. Използвайте тази дейност в началото на урока, за да предоставите на учениците фундамент от знания или в края, за да видите какво са научили.
Увеличаването на топлинната енергия увеличава средната кинетична енергия на частиците в системата. Това може или да повиши температурата на системата, или да доведе до промяна на състоянието. Промяната ще бъде от твърдо вещество към течност или течност към газ. Обратно, намаляването на топлинната енергия ще намали средната кинетична енергия на системата. Тази промяна ще доведе до промяна на състоянието от газ в течност или течност в твърдо вещество.
Това също може да бъде интересно място за запознаване на учениците с сублимацията. Сублимацията е процесът, при който веществото преминава от твърдото в газовото състояние, без да се превръща в течност. Въглеродният диоксид (CO 2 ) или сухият лед е пример за материал, който прави това. Обратното на сублимацията е известно като десублимационно отлагане.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Илюстрирайте подредбата на частиците на различните състояния и идентифицирайте и опишете различните промени в състоянието.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Използвайте форми, за да изтеглите частици в контейнерите и да ги подредите за твърдо вещество, течност и газ.
- Използвайки текст, маркирайте стрелките с имената на различните промени в състоянието.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 17 Points | Развиваща 9 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Категории спектър от ЕМ | Всички части от ЕМ спектъра се поставят в правилния ред и се изписват правилно. | Повечето части от ЕМ спектъра са в правилния ред. | Някои от частите от ЕМ спектъра са в правилния ред. |
| Имоти | Дължината на вълната и честотните диапазони са изброени правилно за всяка част от ЕМ спектъра, включително единици. | Дължината на вълните и честотните диапазони са изброени за повечето части от ЕМ спектъра, включително единици. | Дължината на вълната и честотните диапазони са изброени за някои части от ЕМ спектъра, включително единици. |
| Употреби | За всяка част от ЕМ спектъра са изброени редица употреби. | Има някои употреби, изброени за почти всяка част от ЕМ спектъра, но липсват няколко части. | Има някои употреби, изброени за някои части от ЕМ спектъра. Има много части, които не са изброени. |
| Опасностите | За всяка част от ЕМ спектъра са изброени редица опасности. | Има някои опасности, изброени за почти всяка част от ЕМ спектъра, но липсват няколко части. | Има някои опасности, изброени за някои части от ЕМ спектъра. Има много части, които не са изброени. |
| Vizualizations | Визуализациите очевидно представляват примери за употреба и опасност за всяка част от ЕМ спектъра. | Има визуализации за опасностите и употребата на всяка част от ЕМ спектъра, но те не са ясни, а понякога и объркани. | Не съществуват визуализации за опасностите и употребата на всяка част от ЕМ спектъра. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Повече Storyboard That
Държави по Материя
- Blue ice • Moyan_Brenn • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Steam • 1lenore • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- water drops • technicolor76 • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
