Темата е централна идея, тема или послание в историята. Много истории имат повече от една важна тема. За тази дейност учениците ще идентифицират и илюстрират две от темите в Tuck Everlasting . Учителите може да искат учениците да идентифицират и илюстрират две теми, по една за всяка клетка, или да идентифицират една тема и да покажат два примера за нея, по един пример за клетка.
Уини е уморена да бъде контролирана от баба си и майка си. Не й е позволено да напуска двора си и да изследва света около себе си. Когато среща семейство Тък, тя расте бързо.
Уини е изключително лоялна към семейство Тък. Един пример за това е, когато тя настоява, че не е била отвлечена от тях. Друг пример е, когато тя поема голям риск, като предлага да се преструва, че е Мей в затвора, за да може семейството да има повече време да избяга.
Основната тема на романа е безсмъртието. Туките никога няма да остареят, никога няма да умрат. Времето наистина не означава нищо за тях. Когато на Уини беше даден избор да живее вечно или не, тя избра да не го прави. Бихте ли направили същия избор?
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте сценарий, който идентифицира повтарящи се теми в Tuck Everlasting . Илюстрирайте случаи на всяка тема и напишете кратко описание под всяка клетка.
Инструкции за ученици:
Започнете класа с дискусия върху концепцията за темите в литературата, като се фокусирате специално върху „Tuck Everlasting“. Представете централните теми на романа, като цикъла на живота, безсмъртието и изборите, които правим. Разделете класа на малки групи и задайте на всяка група конкретна сцена от романа, която подчертава една от тези теми. В своите групи учениците ще обмислят и ще обсъждат как възложената им сцена е свързана с основните теми на романа. Тази стъпка е от решаващо значение за поставяне на основата за тяхната ролева игра и за гарантиране, че те разбират връзката между сцената и темата.
В тази стъпка всяка група ще се подготви за своята ролева игра. Те ще получат сценарий или резюме на тяхната сцена, а ако сценариите не са налични, групите могат да създадат свои собствени диалози въз основа на тяхното разбиране на героите и контекста на романа. Групите ще определят ролите, ще репетират своите сцени и ще подготвят всеки прост реквизит или костюми, ако желаят. Учителите трябва да циркулират между групите, предлагайки насоки и подкрепа, за да гарантират, че ролевите игри са фокусирани върху изразяването на темите на романа.
Всяка група ще изиграе своя ролева игра пред класа, въплъщавайки героите и предавайки емоциите и конфликтите, свързани с темата. Важно е всяка група да се придържа към определено време за представянето си, за да поддържа ангажираността и да даде време на всички групи да се представят. Тези сесии трябва да бъдат интерактивни, позволявайки на учениците да се потопят в ролите си и да задълбочат разбирането си на темите чрез разиграване.
След всяко представление провеждайте дискусия в клас по темите, демонстрирани в ролевата игра. Насочвайте учениците с въпроси, за да им помогнете да формулират своето разбиране и тълкуване на темите. Насърчете учениците да предоставят обратна връзка за представянето на другия и да разсъждават върху това, което са научили от опита. В заключение на урока учениците могат или да пишат, или да споделят устно как ролевата игра е задълбочила разбирането им за темите на романа и тяхното значение за историята и нейните герои.
„Tuck Everlasting“ от Натали Бабит е богат на теми, които резонират дълбоко сред читателите. Най-важната тема е концепцията за безсмъртието и естествения цикъл на живота и смъртта. Чрез семейство Тък, които са пили от извор, който дава вечен живот, романът изследва последиците от това да живееш вечно, съпоставяйки примамката на безсмъртието с неговите често пренебрегвани тежести и скърби. Друга значима тема е идеята за свобода срещу безопасност, изследвана предимно чрез героя на Уини Фостър. Пътуването на Уини от защитено дете до човек, който се сблъсква с дълбоки морални решения, отразява сложното взаимодействие между желанието за приключение и нуждата от сигурност. Романът също така се задълбочава във въздействието на избора, особено как личните решения могат да имат далечни последици. Тези теми са вплетени в целия разказ, възникващи през преживяванията на героите, диалозите и разгръщащия се сюжет, приканвайки читателите да размишляват върху големите въпроси на живота.
Действието на „Tuck Everlasting“ играе решаваща роля в подсилването на темите на романа. Разположен в селски район с обширни гори и вълшебен извор, обстановката създава фон, който е едновременно вечен и мистичен, перфектно допълвайки темата за безсмъртието. Естествената среда, описана с ярки образи, подчертава красотата и преходния характер на живота, отразявайки цикъла на житейската тема. Освен това, първоначалното затваряне на Уини в дома й и последвалото й начинание в света на вечния живот на Тъкс подчертават темата за свободата срещу безопасността. Контрастът между задушаващата, структурирана среда в дома на Уини и безграничния, неопитомен природен свят на Такс акцентира върху нейното пътуване към разбиране на сложността на живота и свободата.
Сторибордовете могат да бъдат ефективен инструмент за изследване и визуализиране на темите на „Tuck Everlasting“. Чрез създаването на последователни визуални разкази учениците могат да се впуснат в темите на романа по начин, който съчетава художествен израз с аналитично мислене. Например, учениците могат да изобразяват ключови моменти, които илюстрират темата за безсмъртието, като откриването на извора или историите на семейство Тък за техния безкраен живот. Сцени, улавящи моментите на вземане на решение от Уини, могат да помогнат за визуализирането на темите за избор и свобода. Сторибордите позволяват интегрирането на текст и изображения, позволявайки на учениците да коментират сцени с цитати или техни интерпретации, като по този начин задълбочават разбирането си на темите. Този метод не само подпомага разбирането, но също така насърчава креативността и ангажираността, позволявайки на учениците да изследват темите на романа от различни гледни точки.