Общ Преглед на Дейността
Във всяка класна стая речникът е критичен компонент за разширяване на знанията на учениците. Перфектният начин за студентите да практикуват умения по речника е да създават стихотворения, които показват употребата на дума в контекста на реалния живот или визуално описват смисъла на думата. Когато учениците определят думата и я използват в контекста, те по-добре я запазват като част от собствения си речник.
В тази дейност студентите демонстрират своето разбиране на речниковите думи, използвайки фрайър модел. След избора на дума студентите дават определение, цитат, примери (синоними) и непримерими (антоними) на думата. Студентите могат да получат думите в речника или да използват думи, които са открили чрез четенето на стихотворението.
Пример за "кордон"
дефиниция
п. Група хора или неща, разположени около дадена област, за да я приложат или да я защитят
цитат
"Аз очуках кордоните около мен"
Примери
Бариера, линия, ред, верига, пръстен, кръг, пикет линия, затваряне
Не-Примери
Комбиниране, десегрегация, безплатно, присъединяване, пускане, обединяване, освобождаване
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте Frayer Модел за една от думите от "Вашият свят".
- Изберете думата на речника и я въведете в полето за централно заглавие.
- Намерете дефиницията в печат или онлайн речник и я въведете в полето за описание под Определение.
- Илюстрира смисъла на думата в клетката за дефиниция, използвайки комбинация от сцени, знаци и елементи.
- Друга възможност е да използвате " Photos for Class да покажете значението на думите в лентата за търсене.
- Посочете използването на думата от книгата и пресъздайте сцената.
- Дайте писмени и визуални примери за думата.
- Дайте писмени и визуални непримерими за думата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
---|---|---|---|
Определение | Ученикът въведе правилно определение за думата от речника и включи частта на речта. | Ученикът въведе правилно определение за думата от речника, но не включи правилната част на речта. | Ученикът е въвел неправилна дефиниция за думата от речника и/или не е включил правилната част на речта. |
Цитат | Ученикът предостави цитат от текста, където думата беше използвана, и изобрази сцената по подходящ начин. | Ученикът или предостави цитат от текста, където е използвана думата, и изобрази сцената по подходящ начин. | Студентът не е предоставил цитат от текста и изображенията са неясни. |
Примери | Студентът предостави поне три примера, демонстриращи разбирането на думата от речника. | Ученикът предостави два примера, демонстриращи разбирането на думата от речника. | Студентът предостави само един пример, демонстриращ разбиране на думата от речника. |
Не-примери | Студентът предостави най-малко три непримерни примера, демонстриращи разбиране на думата от речника. | Ученикът предостави два непримерни примера, демонстриращи разбирането на думата от речника. | Студентът даде само един пример без пример, демонстриращ разбиране на думата от речника. |
Повече Storyboard That
Вашият Свят
Цени за Училища и Райони
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ