Ако учениците изберат любим цитат или сцена от книгата, те могат да изразят кои части от историята резонират с тях на лично ниво. По този начин учениците правят връзка към себе си, която демонстрира разбирането им за героите и тяхното развитие или темите на романа. След това учениците могат да споделят своите разкадровки и да водят кратка дискусия за това какво означават цитатите за тях.
Някои ученици може в крайна сметка да изберат една и съща оферта, но имат различни перспективи. Това винаги е интересно за учениците да се види и може да открие дискусия за това как не всеки може да чете едни и същи редове по един и същи начин въз основа на собствените си перспективи и личен опит.
"Тези, които не могат да си спомнят миналото, са осъдени да го повтарят." - Джордж Сантаяна (Пролог)
"Не се определяме от грешките си ... а от това, което правим, след като сме се научили от тях." (стр. 4)
"Това бяха тъмни времена, да ... но най-много ми остана не тъмнината, а светлината. Това е, което държах през всичките тези години .." (стр. 7)
„Птиците познават планини, които не сме сънували - Мюриел Рукейсър,„ Пета елегия: Вятър, който се обръща “, първа част
"Те имат тъмнина вътре в себе си, така че това е всичко, което виждат в другите: тъмнина. Защо ни мразят? Защото те не могат да видят нашата светлина. Нито могат да я загасят. Докато светим нашата светлина, ние печелим." (стр. 38-39)
"Не зависи от Бог да го сложи край, пасторе. Злото ще бъде спряно само когато добрите хора решат да го сложат край. Това е нашата борба, а не Божията." (стр. 116)
"В тези тъмни времена в крайна сметка тези малки прояви на доброта ни поддържат живи. Те ни напомнят за нашата човечност." (стр. 117)
„Най-добрите приятелства са тези, при които не са необходими думи.“ (стр. 130)
"Може да забравите много неща в живота си, но никога не забравяте добротата. Както любовта, тя остава с вас ... завинаги." (стр. 185)
"Винаги е необходима смелост, за да бъдеш мил, но в онези дни, когато такава доброта може да ти струва всичко - твоята свобода, твоят живот - добротата се превръща в чудо. Тя се превръща в онази светлина в тъмнината, за която татко говори, самата същност на нашето човечеството. Това е надежда. " (стр. 186)
„Направеното не може да бъде отменено, но човек може да предотврати това да се повтори.“ - Ан Франк (Епилог)
"Злото се спира само когато най-накрая добрите хора се съберат, за да го сложат край. Трябва да има воля. Борбата следва." (стр. 190)
„Никога повече. Помним.“ (Стр. 204)
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте раскадровка, която идентифицира любимия ви цитат или сцена в White Bird . Илюстрирайте цитата си и напишете какво означава за вас.
Инструкции за ученици:
Изисквания: Цитат, илюстрация, 1-2 изречения за това какво означава за вас.
Помолете учениците да прочетат внимателно историята и да изберат реплика от „Бяла птица“, която им говори. Насърчете ги да изберат цитат, който има значение за тях лично или който смятат, че е особено силен или провокиращ размисъл. Учениците ще използват този цитат, за да дадат своя собствена гледна точка, като направят плакат.
Ако е подходящо, учениците могат да добавят снимки, символи или други представяния на фразата или идеите на книгата. Тези изображения може да изяснят значението на цитата. Учениците могат също да правят свои собствени картини и рисунки въз основа на това, което цитатът означава за тях. Насърчете учениците да нарисуват първото нещо, което им идва на ум, след като прочетат цитата.
Насърчете учениците да проявяват въображение, докато създават своите плакати. За да подобрят цялостния външен вид, те могат да добавят граници, шарки или други декоративни компоненти. Насочете учениците да проявяват уважение, като добавят своята креативност, тъй като много от темите в книгата са деликатни и притежават сантиментална стойност за хората.
За да подчертаете творческите усилия на учениците, помислете за излагане на готовите плакати в класната стая или на друго подходящо място. Учениците могат също така да поканят други учители и ученици да разгледат техните плакати и да обсъдят своите гледни точки относно цитата и цялата история.
Чрез излагането на плакати учениците могат да разглеждат работата на другия и да разберат гледните точки на своите съученици по различни идеи. Освен това ще подобри тяхното разбиране на разказа и ще погледне на историята от няколко различни гледни точки. Насърчете учениците да се учат от тази дейност и да прилагат тази концепция и в живота си.
Темите, които се появяват често в "Бялата птица", включват Холокоста, предразсъдъците, устойчивостта, героизма, идентификацията, щедростта, травмата и изтезанията. Всяка от тези теми може да бъде изследвана чрез цитати. Учениците могат да анализират цитатите и да ги категоризират според темите, които представят в разказа.
Когато се използват ефективно, цитатите могат да помогнат на читателите да разберат основните идеи или послание на автора. Те често кондензират важни точки, които авторът иска читателят да разбере. Учениците могат да размишляват върху замисленото от автора послание и посланието на цитата едно до друго, за да изследват централното послание на историята.