Общ Преглед на Дейността
Картите на паяците са отличен инструмент, който помага на учениците да организират факти по систематичен и визуален начин. Много важни природни ресурси идват от североизтока, включително боровинки, дървен материал, риба и гранит. За тази дейност учениците ще създадат 3-5-клетъчна карта на паяк, която подчертава различни природни ресурси. За да разграничат тази дейност, учителите могат да изберат да дадат на учениците определен брой клетки, които да създадат, или да накарат учениците да избират между 3, 4 и 5 клетки.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте 3-5-клетъчна карта на паяк, обясняваща природните ресурси на Североизток.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Въведете природен ресурс във всяко заглавие.
- Създайте илюстрация, която представя всяко заглавие, като използвате подходящи сцени, знаци и елементи.
- Напишете кратко резюме на всяко заглавие / природен ресурс в пространството под илюстрацията.
- Спестявайте често!
Изисквания:
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Има поне три ресурса в сценария. Заглавията и описанията са точни и пълни. | Има два ресурса в сценария. Заглавията и описанията са точни и пълни. | Един ресурс е правилен, а заглавието и описанието са точни и пълни. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят описанията, използвайки подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са свързани с описанията, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към описанията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Общ Преглед на Дейността
Картите на паяците са отличен инструмент, който помага на учениците да организират факти по систематичен и визуален начин. Много важни природни ресурси идват от североизтока, включително боровинки, дървен материал, риба и гранит. За тази дейност учениците ще създадат 3-5-клетъчна карта на паяк, която подчертава различни природни ресурси. За да разграничат тази дейност, учителите могат да изберат да дадат на учениците определен брой клетки, които да създадат, или да накарат учениците да избират между 3, 4 и 5 клетки.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте 3-5-клетъчна карта на паяк, обясняваща природните ресурси на Североизток.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Въведете природен ресурс във всяко заглавие.
- Създайте илюстрация, която представя всяко заглавие, като използвате подходящи сцени, знаци и елементи.
- Напишете кратко резюме на всяко заглавие / природен ресурс в пространството под илюстрацията.
- Спестявайте често!
Изисквания:
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Има поне три ресурса в сценария. Заглавията и описанията са точни и пълни. | Има два ресурса в сценария. Заглавията и описанията са точни и пълни. | Един ресурс е правилен, а заглавието и описанието са точни и пълни. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят описанията, използвайки подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са свързани с описанията, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към описанията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Как да Преподаваме Опазване на Ресурсите и Управление на Околната Среда
Въведение в Опазването на Ресурсите и Стопанисването
Започнете урока, като представите концепциите за опазване на ресурсите и стопанисване на околната среда. Обяснете значението на тези концепции за опазване на околната среда и осигуряване на устойчиво използване на природните ресурси. Обсъдете примери от реалния свят на изчерпване на ресурсите и екологични проблеми, които подчертават необходимостта от опазване и стопанисване.
Изследване на Ключови Понятия
Представете ключови концепции, свързани с опазването на ресурсите и управлението на околната среда, включително 3-те R (намаляване, повторно използване, рециклиране), устойчиви практики и въздействието на човешките дейности върху околната среда. Използвайте визуални материали, казуси и интерактивни дейности, за да ангажирате учениците и да им помогнете да разберат тези идеи.
Дейности в Класната Стая - Устойчиви Практики
Организирайте дейност в класната стая, където учениците обсъждат и разработват устойчиви практики, които могат да бъдат приложени в тяхното училище или ежедневието. Това може да включва програми за рециклиране, пестене на енергия или намаляване на отпадъците. Насърчавайте групови дискусии и мозъчна атака за генериране на идеи. Накарайте всяка група да представи своите идеи пред класа.
Проект за Управление на Околната Среда
Възложете на учениците проект за управление на околната среда. Те могат да изберат да се фокусират върху теми като намаляване на пластмасовите отпадъци, опазване на водата или насърчаване на биоразнообразието в техния район. Осигурете насоки и ресурси за проучване и планиране на проекти. Насърчете учениците да представят своите проекти пред класа или училищната общност на по-късна дата. По време на урока подчертавайте важността на индивидуалните и колективните действия за опазване на ресурсите и управление на околната среда. Насърчете учениците да поемат собственост върху околната среда и да работят активно за опазването й за бъдещето.
Често задавани въпроси относно природните ресурси в североизточния регион
Какви техники за визуализация на данни и визуални елементи трябва да бъдат включени в разкази и работни листове за природни ресурси, за да помогнат на учениците да разберат динамиката на риболовната индустрия в Североизточния регион?
Изчерпателните визуални представяния в разкази и работни листове за природни ресурси могат да помогнат на учениците да разберат риболовната индустрия на североизток. Обмислете използването на лентови графики, за да изобразите годишния улов на риба, карти, илюстриращи риболовни региони, и времеви линии, показващи исторически промени в индустрията. Инфографиките могат визуално да сравняват икономическото въздействие на различните видове риби. Освен това включете изображения на ключови видове риба, риболовни кораби и съоръжения, за да направите индустрията осезаема за учениците.
Как могат сторибордове и работни листове, фокусирани върху природните ресурси, да насърчат критичното мислене за бъдещето на управлението на ресурсите в Североизтока, обръщайки внимание на уникалните предизвикателства и възможности в региона?
За да насърчите критичното мислене относно управлението на ресурсите в Североизтока, ангажирайте учениците в дейности, базирани на сценарии. Представете им предизвикателства от реалния свят, като балансиране на опазването на риболова с икономическите изисквания. Насърчавайте дебати и дискусии относно последиците от изменението на климата върху природните ресурси. Използвайте казуси, за да изследвате успешни стратегии за управление и да проучите потенциала на устойчиви практики, като например аквакултури. Насърчавайте учениците да разработват решения и предложения за справяне с предизвикателствата при управлението на ресурсите.
Как могат разкадровките и работните листове да улеснят анализа на учениците на възобновяемите енергийни източници, като вятърна и слънчева енергия, и техния принос към практиките за устойчива енергия в Североизточния регион?
Сторибордите и работните листове могат ефективно да насочват учениците при анализирането на възобновяемите енергийни източници в Североизтока. Включете обозначени диаграми на вятърни турбини и слънчеви панели, за да илюстрирате как работят тези технологии. Използвайте линейни графики, за да изобразите растежа на производството на възобновяема енергия във времето. Включете таблици с данни, показващи ползите за околната среда, като например намалени въглеродни емисии. Насърчавайте анализа, като карате учениците да сравняват производството на възобновяема енергия с традиционните енергийни източници, обсъждайки предизвикателствата и възможностите и предлагайки начини за по-нататъшно насърчаване на устойчиви практики в региона. Тези отговори предоставят насоки за включване на визуални елементи и упражнения за критично мислене в сторибордове и работни листове, фокусирани върху природните ресурси, за Североизточния регион, насърчавайки по-задълбочено разбиране на динамиката на различните индустрии и предизвикателствата при управлението на ресурсите.
Повече Storyboard That
Региони на САЩ: Североизток
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
