Общ Преглед на Дейността
Литературните конфликти са основен елемент, който често се преподава по време на ELA модулите. Сторибордът е отличен начин да се съсредоточите върху видовете литературни конфликти.
Използвайки традиционен триклетъчен сценарий със заглавия и описания, учениците могат да идентифицират три различни вида конфликти, които са описани в текста. След това те могат визуално да представят пример за всеки конфликт, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт. Учениците могат да етикетират всеки тип в заглавната клетка и да опишат как е показан в клетката с описание.
В горния примерен сценарий всяка клетка съдържа определен тип конфликт. Видът на конфликта се показва и визуално се представя с обяснение на сцената и как се вписва в конкретната категория конфликт.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Обективен:
Създайте сценарий, който показва поне три форми на литературен конфликт в The Crucible
Инструкции за учениците:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Идентифицирайте конфликтите в The Crucible .
- Категоризирайте всеки конфликт като характер срещу характер, характер срещу себе си, характер срещу общество, характер срещу природа, характер срещу свръхестествено или характер срещу технология .
- Илюстрирайте конфликти в клетките, като използвате герои от историята.
- Напишете кратко описание на конфликта под клетката.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Опитай пак | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира правилните големи конфликти и използва силни и ясни текстови доказателства, за да подкрепи избора. | Студентът идентифицира правилния основен конфликт и използва малко или неясни подробности, за да подкрепи избора си. | Студентът идентифицира неправилни големи конфликти и използва някои подробности от текста, за да подкрепи избора им. | Студентът не се опитва да идентифицира големите конфликти или идентифицира неправилни големи конфликти без обяснение. |
| Разбиране на Резултата | Студентът ясно показва резултата от конфликта и неговите последици за главния герой с доказателства от текста. | Студентът показва резултата от конфликта и неговия ефект върху главния герой, но някои доказателства са неясни. | Студентът показва резултата от конфликта, но не изследва неговия ефект върху главния герой и използва някои неясни текстови доказателства. | Студентът не показва ясно резултата от конфликта или не използва текстови доказателства. |
| Характер | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. Отива над и отвъд, като добавя допълнителни подробности. | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. | Сюжетното табло включва главен герой и антагонист, но оставя и други изисквани знаци. | Разказът за историята не съдържа имената на задължителните знаци. |
| Сториборд | Студентът ясно показва усилието да предаде определянето на сцената на книгата | Студентите се опитват да предадат обстановката и сцената на книгата, но й липсва известна яснота. | Студентът не дава ясно описание и сцена. | Студентът прави малко или никакъв опит да предаде настройката или сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави малка грешка в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави много грешки в правописа и граматиката; Малък опит за проверка на правописа. |
Общ Преглед на Дейността
Литературните конфликти са основен елемент, който често се преподава по време на ELA модулите. Сторибордът е отличен начин да се съсредоточите върху видовете литературни конфликти.
Използвайки традиционен триклетъчен сценарий със заглавия и описания, учениците могат да идентифицират три различни вида конфликти, които са описани в текста. След това те могат визуално да представят пример за всеки конфликт, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт. Учениците могат да етикетират всеки тип в заглавната клетка и да опишат как е показан в клетката с описание.
В горния примерен сценарий всяка клетка съдържа определен тип конфликт. Видът на конфликта се показва и визуално се представя с обяснение на сцената и как се вписва в конкретната категория конфликт.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Обективен:
Създайте сценарий, който показва поне три форми на литературен конфликт в The Crucible
Инструкции за учениците:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Идентифицирайте конфликтите в The Crucible .
- Категоризирайте всеки конфликт като характер срещу характер, характер срещу себе си, характер срещу общество, характер срещу природа, характер срещу свръхестествено или характер срещу технология .
- Илюстрирайте конфликти в клетките, като използвате герои от историята.
- Напишете кратко описание на конфликта под клетката.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Опитай пак | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира правилните големи конфликти и използва силни и ясни текстови доказателства, за да подкрепи избора. | Студентът идентифицира правилния основен конфликт и използва малко или неясни подробности, за да подкрепи избора си. | Студентът идентифицира неправилни големи конфликти и използва някои подробности от текста, за да подкрепи избора им. | Студентът не се опитва да идентифицира големите конфликти или идентифицира неправилни големи конфликти без обяснение. |
| Разбиране на Резултата | Студентът ясно показва резултата от конфликта и неговите последици за главния герой с доказателства от текста. | Студентът показва резултата от конфликта и неговия ефект върху главния герой, но някои доказателства са неясни. | Студентът показва резултата от конфликта, но не изследва неговия ефект върху главния герой и използва някои неясни текстови доказателства. | Студентът не показва ясно резултата от конфликта или не използва текстови доказателства. |
| Характер | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. Отива над и отвъд, като добавя допълнителни подробности. | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. | Сюжетното табло включва главен герой и антагонист, но оставя и други изисквани знаци. | Разказът за историята не съдържа имената на задължителните знаци. |
| Сториборд | Студентът ясно показва усилието да предаде определянето на сцената на книгата | Студентите се опитват да предадат обстановката и сцената на книгата, но й липсва известна яснота. | Студентът не дава ясно описание и сцена. | Студентът прави малко или никакъв опит да предаде настройката или сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави малка грешка в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави много грешки в правописа и граматиката; Малък опит за проверка на правописа. |
Как да Обсъдим Конфликта Характер Срещу Общество в The Crucible
Обяснете Различните Видове Конфликти
Започнете с обсъждане на различни видове литературни конфликти в клас. Започнете с външни и вътрешни конфликти и по-късно преминете към по-подробни конфликти като характер срещу себе си или характер срещу природа, когато учениците са по-запознати с концепцията. Дайте примери за ежедневна употреба за всеки конфликт например, за характер срещу характер, попитайте учениците колко пъти се карат с приятелите или семейството си всеки ден.
Идентифицирайте Конфликтите Между Героя и Обществото в Историята
Анализирайте героите, които най-добре представят конфликта, за да ги идентифицирате. Джон Проктър, Джайлс Кори и преподобният Хейл са само няколко видни фигури от „The Crucible“, които трябва да разгледаме. Опишете как всеки герой се отклонява от стандартите на обществото поради своите идеи или поведение. Например почтеността на Джон Проктър и репутацията на преподобния Парис са важни характеристики, които те искат да поддържат пред обществото.
Проучете Мотивацията на Характера
Разгледайте движещите сили зад поведението на героите. Помолете учениците да помислят какво мотивира хората да се противопоставят на социалните очаквания и да обсъдят и последствията от тяхното неподчинение. Свържете тези мотивации на характера с реалния живот и попитайте учениците за тяхното взаимодействие с обществото и дали някога са се противопоставяли или ограничавали до очакванията на обществото.
Свържете се с Други Конфликти
Помолете учениците да идентифицират други конфликти, присъстващи в историята, и да ги свържат един с друг. Водете дискусията, като използвате въпроси като Дали последствията от един конфликт влияят върху другия или има ли взаимосвързани конфликти в историята?
Свържете се с Теми
Свържете борбата между героите и обществото с основните теми на пиесата. Например, битката насочва вниманието към рисковете, свързани със злоупотреба с власт, конформизъм и масова паника.
Често Задавани Въпроси Относно Литературния Конфликт в Тигела от Артър Милър
Кой е ключовият конфликт в „The Crucible“, който движи историята?
Вътрешната и външната битка между много хора и ограничителните културни правила и лудостта около изпитанията на вещиците в Салем съставляват основния литературен конфликт в „The Crucible“. Учениците могат да размишляват върху последствията и причините за този конфликт, за да придобият по-задълбочено разбиране на историята.
Кои герои в историята са движещата сила зад конфликтите?
Джон Проктър, Абигейл Уилямс, преподобният Хейл и съдия Данфорт са някои от значимите фигури, които участват във вътрешните и външните конфликти на историята. Всички тези герои изпитват вътрешно и външно напрежение поради собствените си възгледи и изпитанията и обвиненията на вещиците в Салем. Учениците могат също така да сравнят конфликтите, преживени от хората по време на процесите на вещиците в Салем, и конфликтите, преживени по време на комунистическия лов през 50-те години.
Повече Storyboard That
Тигърът
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
