(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Ако възлагате това на учениците си, копирайте работния лист във вашия акаунт и запишете. Когато създавате задача, просто я изберете като шаблон!
Докато учениците напредват в своето академично пътуване, те се сблъскват с различни задания и задачи, които изискват от тях да отговарят на подкани, въпроси или четения. Една от тези задачи е краткият отговор, който е често срещан в различните нива на клас и предмети. Подканата за писане на отворен отговор обикновено изисква от ученика да отговори на една ключова идея с 2-4 примера и кратък анализ от текста. Те изискват от учениците да предоставят кратки и целенасочени отговори на въпроси, обикновено в рамките на една страница или параграф.
Тези въпроси често се появяват на държавни стандартизирани тестове за кратки секции за четене. Те не изискват от учениците да попълнят пълно есе по въпроса в края на четенето, но очакват учениците да изработят солидно тематично изречение и да предоставят 2-4 подходящи примера от текста с известен анализ на това как всеки пример се отнася до подканата. На този тип въпроси обикновено може да се отговори в 1-2 кратки параграфа. Те обикновено имат ограничение на думите и от учениците се очаква да демонстрират своето разбиране на темата, концепцията или текста по стегнат начин. Отворените отговори могат да се използват като форма на оценка както на художествени, така и на нехудожествени произведения и могат да се използват за оценка на различни умения като разбиране, анализ и оценка.
Един от начините да помогнете на учениците да овладеят този тип въпроси е да им предоставите шаблон. Шаблонът е предварително проектиран работен лист, който насочва учениците как да структурират своите отговори, като използват формата за кратък отговор. Добрият шаблон трябва да включва секции за въведение, основна част и заключение, както и подкани или въпроси, които учениците могат да използват, за да организират мислите си. Използването на шаблони за кратки отговори може да помогне на учениците да съсредоточат отговорите си и да гарантират, че ще обърнат внимание на всички необходими ключови точки.
Първо, те трябва да прочетат внимателно подканата или въпроса и да се уверят, че разбират какво се задава. След това те трябва да планират отговора си чрез мозъчна атака и организиране на идеите си с помощта на шаблон. След това те трябва да се съсредоточат върху това да бъдат кратки и конкретни в писането си, като използват подходящи доказателства или примери в подкрепа на своите точки. И накрая, те трябва да коригират своя отговор за граматически, правописни и пунктуационни грешки, преди да го изпратят.
Ето няколко примера, които показват как да приложите горните указания:
Работните листове за отворени отговори са полезен инструмент за учители, които искат да улеснят писмените отговори в своите класни стаи на всяко ниво на клас. Тези работни листове могат лесно да се споделят с ученици чрез Google Classroom и могат да бъдат персонализирани, за да отговарят на различни нива на клас, предмети и видове оценяване. Използването на работни листове с редактируеми шаблони може да спести време и усилия на учителите, като същевременно предоставя на учениците ясна и организирана структура за техните отговори.
За да създадете работни листове с отворен отговор за отговор за четене, изберете шаблон от опциите по-горе и влезте в създателя на сценария. Променете въпросите за отговор и елементите в шаблона, за да се погрижите за нуждите на вашите ученици. След като персонализирате своя работен лист, запазете го и го отпечатайте или го съхранете в библиотеката на сценария за бъдеща употреба. За повече информация как да проектирате ефективни работни листове с отворен отговор, вижте допълнителни ресурси за диференцирано обучение и формиращо оценяване.
Честито създаване!
Работните листове с отворен отговор са многостранни инструменти, които могат да се използват по различни начини за оценка на уменията на учениците за разбиране, критично мислене и писане в класната стая. Те могат да се използват като формиращи или обобщаващи оценки, домашна работа или дейности в клас, което позволява на обучаемите да демонстрират своето разбиране и прилагане на знания и умения. Учителите могат да ги използват, за да получат представа за разбирането на материала от своите ученици и съответно да коригират стратегиите си за преподаване, да осигурят обратна връзка за конкретни области за подобрение или силни страни в писането на своите ученици и да диференцират инструкциите, като предоставят различни подкани или въпроси за различни нива на студенти.
Не, работните листове с отворен отговор са предназначени за писмени отговори, а не за въпроси с избираем отговор. Можете обаче да използвате тези работни листове, за да оцените множество умения или области на знания, като предоставите множество подкани или въпроси. Работните листове с кратки отговори могат да се използват заедно с въпроси с множество отговори, за да се осигурят различни опции за оценка. Освен това може да се използва генератор на кратки отговори за създаване на отговори, които са подобни по формат и сложност на въпросите с множество избори. Това позволява по-разнообразен набор от опции за оценка в рамките на един работен лист.
За да проектирате работни листове с отворен отговор за диференцирано обучение, обмислете създаването на подкани на различни нива на сложност, осигурете скеле и предложете избор. Използвайте множество интелигентности, за да се харесате на различни стилове на учене и да предоставите обратна връзка и възможности за размисъл на учениците.