Какво е перспектива в литературата? Какво е гледна точка ? Каква е разликата между перспектива и гледна точка? Преподаването на разликата може да се окаже доста предизвикателство. Сторибордът може да помогне!
Много ученици са объркани от разликата между термините и техните значения. Това е така, защото определението за литературна перспектива и определението за гледна точка често ще се използват като синоними, въпреки че всъщност могат да бъдат доста различни. Гледната точка в литературата е форматът на разказ, по-известен като гледна точка от първо или трето лице. Това е техническият избор, който авторът прави, за да разкаже историята.
Когато разглеждаме перспективата в писмен вид, важно е да попитаме кое твърдение е вярно за различните гледни точки на разказвачите? Дали това е интимното описание на личните преживявания или по-широкият, по-обективен преглед на събитията? Всъщност и двете са валидни и демонстрират как може да се използва перспектива за задълбочаване на ангажираността и разбирането на читателя.
Определение на гледна точка
Гледната точка е гледната точка, от която се разказва една история. Това е позицията, от която се развиват действието и събитията в историята.
POV срещу перспектива в литературата е трудно. Перспективата в писмен вид се отнася до ъгъла или подхода, възприет от разказвача или героите в една история. Тази концепция е централна за разбирането, какво означава перспектива при четене? Той включва повече от просто гледната точка на разказа; то обхваща нагласите, пристрастията и емоционалните реакции на тези, които разказват или преживяват събитията, които се случват. Това добавяне на лични лещи добавя слоеве на дълбочина и сложност към разказа, което го прави по-ангажиращ и нюансиран за читателя. Докато гледната точка диктува кой разказва историята, перспективата оцветява как я разказва и влияе върху интерпретацията на читателя и връзката с разказа.
Определението за наративна перспектива често е просто гледната точка, от която историята се разказва на публиката. Следователно е синоним на гледна точка. Повечето романи са написани или от първо лице POV, или от трето лице. Разликата обаче е, че гледната точка на разказвача в една история може също да се отнася до техния мироглед . Следователно определението за перспектива в литературата е перспективата на героя , която е оформена от тяхната култура, наследство, физически черти и личен опит .
Читателите могат да разберат повече за историята, когато се запитат „каква е гледната точка на разказвача?“. Често в литературата се срещат различни перспективни примери. Те могат да изразят и осветлят различен подход към добре известно събитие или проблем и да предоставят безценна възможност на читателите да видят нещата по нов начин. POV и перспективата са важни за учениците, за да разберат, за да разберат по-задълбочено всеки текст. Докато гледната точка се фокусира върху това кой , перспективата се фокусира върху това как .
Перспективната литература играе решаваща роля при оформянето на разказа на историята. Често възниква въпросът каква е разликата между гледна точка и перспектива? Докато гледната точка определя кой разказва историята, перспективата се занимава с това как тази история е разказана. Това разграничение е жизненоважно при разказването на истории, тъй като засяга начина, по който читателите възприемат и тълкуват разказа, оформяйки техните емоционални и интелектуални реакции.
Отнася се до наративния глас, чрез който се разказва историята. Той диктува какво оформя нечия гледна точка, влияейки върху начина, по който читателят възприема разгръщащите се събития. Изборът на гледна точка, независимо дали е от първо, второ или трето лице, оказва дълбоко влияние върху процеса на разказване и преживяването на читателя. Лесно определение е, че това е разказвачът на историята. Има 4 различни вида POV:
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Гледната точка или видът разказ се занимава с това кой разказва историята: първо лице (аз, аз, моето) или трето лице (той, тя, те). Разказвачите от първо лице имат много предимства, включително достоверност и интимност. Разказвачът от първо лице често е по-правдоподобен, защото читателят получава достъп до техните мисли и вярвания. Има обаче и недостатъци. Характеристиките на разказвача на събития, хора и места ще бъдат оцветени от техните нагласи, предразсъдъци, ограничения и недостатъци. В много отношения това ги прави ненадеждни, защото техните наблюдения може не винаги да отговарят напълно на истината. Също така е трудно за един разказвач директно да се характеризира лично. Вместо това, читателят трябва да си изгради мнение въз основа на това как другите герои реагират на разказвача и от действията, мислите и диалога на разказвача.
Разказът от трето лице може да бъде разделен на две категории: всезнаеща и ограничена гледна точка. Всезнаещият разказвач е някой, който има достъп до мислите и вярванията на много герои без ограничения и може да обясни минали, настоящи и бъдещи събития на читателя. Това дава огромна свобода на разказвача. Това е предимство, защото всезнаещият разказвач често може да тълкува мотивацията на героите или важността на събитията директно на читателя. Има и недостатък в загубата на интимност с читателя.
Ограниченият разказвач от трето лице е ограничен до преживяванията и мислите на един конкретен герой. Това отново позволява усещане за интимност и достоверност с читателя, но авторът все още е в състояние да изпъкне с подробности, които героят може да не знае или осъзнае иначе. Все още има място авторът да разтълкува някои неща на читателя и да характеризира повествователя по-подробно.
Бележка относно разказа от второ лице
Много ученици често се чудят какво е разказ от второ лице. Най-добрият начин да обясните това е да ги накарате да разгледат указанията на викторина или тест или да извадят готварска книга, ръководство с инструкции или нещо друго, което директно инструктира читателя. Основното местоимение в разказа от второ лице е you , като you е читателят. Не се използва често в художествената литература, с изключение на приключенските книги за избор на себе си, където авторът инструктира читателя да направи определен избор и да обърне на определена страница. (RL Stine написа много от този тип книги в средата на 90-те години със своята поредица от специални издания Give Yourself Goosebumps . Едуард Пакард първоначално създаде концепцията през 1976 г.)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Чудесен начин да накарате учениците да мислят за нюансите на гледната точка на разказвача е да ги накарате да създадат или пресъздадат история, използвайки различен формат на разказване. Накарайте учениците да създадат разказ за събитие с трите различни гледни точки: първо лице, всезнаещо трето лице и ограничено трето лице. Те могат също така да преразкажат история от прочетеното от друга гледна точка и да видят как се променя.
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Перспективата е интерпретация на разказвач на събития, хора и места въз основа на техния личен опит и произход. Изразява се в диалога на разказвача с читателя и отразява тези аспекти и може да представя мнения или идеи, различни от другите герои. Гледната точка на героя влияе върху начина, по който се разказва историята и информацията, която читателят получава. Разказвачът може да се счита за надежден или ненадежден разказвач . В този случай читателят е запознат само с гледната точка на разказвача и може да не е цялата истина по въпроса. Класически пример за ненадежден разказвач е в „The Tell Tale Heart” на Едгар Алън По. В този пример историята се фокусира върху версията на разказвача за събитията. Въпреки това, в процеса на обяснение на историята си, разказвачът очевидно уличава себе си!
Затрогващият роман на Siu Wai Anderson, „ Есенно градинарство “, използва перспектива, за да изрази различна гледна точка на добре известно събитие: атомната бомбардировка над Хирошима през 1945 г. Американската гледна точка на това събитие обикновено се занимава с тактическите последици от бомбардировката: предотврати загубата на повече американски (и японски) животи; най-накрая сложи край на Втората световна война; той демонстрира военната сила на Америка като предупреждение към други страни.
Гледната точка на Марико за същото събитие обаче е съвсем различна. Културата, произходът и опитът на даден човек влияят значително на неговата гледна точка. Тя е останала с физически белези от стъклото, което си проправи път в кожата на лицето й. Тя има тежка астма, за която подозира, че също е причинена от бомбардировката. Тя си спомня страданието на хората, които бяха ранени, и мъчителния избор, който трябваше да направи между това да помогне на едни и да остави други да умрат.
В допълнение, тя има някои елементи на посттравматично стресово разстройство, като например нервно вдигане на очи, когато самолет лети над нея, и е измъчвана от кошмари, което я кара да се чувства така, сякаш трябва да се държи на разстояние от другите. Въпреки че разказът не поставя изрично под въпрос моралното решение да се хвърлят атомните бомби, той моли читателя да обмисли размера на страданието, причинено от решението. Той добавя човешки елемент към едно далечно събитие и създава усещане за съпричастност и разбиране за читателя.
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Често изборът на гледна точка на автора за неговия разказвач ще помогне за подобряване на перспективата на разказвача . Например, разказът от първо лице на Скаут за събитията, довели до счупването на ръката на Джем в „Да убиеш присмехулник“, позволява на читателя да проследи историята от гледна точка на невинността на едно дете. По-възрастните читатели може да забележат факта, че ежедневните посещения при г-жа Дъбоуз, за да й четат, съчетани с удължаването на таймера всеки ден и физическото й състояние, може да показват, че тя преминава през оттегляне. Скаут обаче, като малко 7-годишно дете, не осъзнава това, защото не разбира пристрастяването към опиати. За щастие Атикус се намесва, за да го обясни на Скаут и Джем – и на всички други объркани читатели.
Разбирането на перспективата е от решаващо значение за учениците, за да могат да анализират и мислят за света около тях. Перспективата е повече от просто разглеждане на една история от различен ъгъл; това е осъзнаването, че има множество ъгли към всяка история, особено в ежедневието. Ако някога са чували старата поговорка „Всяка история има две страни“, това е чудесен пример за това каква е перспективата. По-специално в литературата има чудесна възможност да се изследват двете страни на една история, като се погледне главният герой срещу антагониста. Според Джон Роджърс, автор на няколко базирани в Канада поредици от комикси, „Вие наистина не разбирате един антагонист, докато не разберете защо той е главен герой в собствената си версия на света.“
Чудесен начин да накарате учениците да мислят за перспективата е да ги помолите да преразкажат популярна история от гледната точка на антагониста. Накарайте учениците да създадат сюжетна диаграма за история, която четат или са чели в миналото, но ги накарайте да го направят от гледна точка на антагониста. Помолете учениците да обмислят преживяванията и физическите черти на антагониста, които може да са им помогнали да развият уникална гледна точка.
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Разбирането на учениците за перспективата при четене има пряк ефект върху тяхното разбиране за перспективата в собственото им писане. Използването на дейности за разкадровка за по-дълбоко вникване в перспективата и гледната точка може да помогне на учениците както в аналитичните им умения, докато четат, така и по-късно в писането. Вижте тези дейности от нашите ръководства за Крадецът на книги , Връщане към подателя и Кентърбърийски разкази.
Накарайте учениците да пишат за събитие или човек от гледна точка на три различни героя в една история или да създадат свои собствени!
Накарайте учениците да прочетат „Истинската история за трите прасенца“ на Джон Шиешка и да създадат сценарий с гледната точка на Вълка върху популярната детска приказка.
Напреднали ученици: Накарайте учениците да прочетат оригиналния ръкопис на Харпър Лий „ Да убиеш присмехулник“ , наскоро публикуван през юли 2015 г. като Go Set a Watchman. Помолете учениците да опишат в разкадровка разликите в перспективата от разказа на Скаут като пораснала жена спрямо нейния разказ като дете.
Перспективата като цяло означава определен начин на гледане на нещата, който зависи от собствения опит, култура и личност.
Определението за гледна точка на герой или гледна точка на разказвача в литературата се отнася до това как героите в една история възприемат какво се случва в историята: събитията, хората и местата. Тяхната гледна точка е информирана и повлияна от техния собствен произход и опит като семейството, културата и обществото, в което са израснали.
Четирите вида гледна точка са:
Разликата между гледна точка и перспектива е лесна за установяване, ако си зададете някои въпроси. Гледната точка е как авторът е избрал историята, която да бъде разказана. Кой говори? Това ще ви каже гледната точка (POV) дали е 1-во, 2-ро или 3-то лице. За да откриете гледната точка, трябва да се впуснете в мирогледа на героя. Как опитът и произходът на героя са оформили начина, по който гледат на света? Това оформя тяхната перспектива. POV срещу перспектива може да бъде трудно за разбиране от учениците в началото, но докато прилагат тези нови дефиниции към своето четене последователно, те ще могат да ги идентифицират за нула време!