Направете тази година по-ефективна, като повишите нивото на комфорт на учениците във вашия клас. Здравното образование обхваща различни теми, които за повечето може да са трудна тема за разговаряне. Лично това е причината да ми харесва толкова много тази тема. Ролята на учителя е да създаде среда в клас, за да се позове и подкрепи обсъждането на трудни теми. Комфортът и безопасността са не само важни за учениците да се чувстват около връстниците си, но и да се чувстват заедно с учителя си. Учителят по здравно образование е потенциален ресурс за студентите, осигуряващ комфорт на всички студенти да посегнат. Студентите могат да се оспорят в класната ви стая, ако смятат, че това е безопасно място. Въпросът е как създавате тази среда в класната стая? Обикновено постигнах успех, когато започнах годината с положителна нота с няколко ледоразбивачи в класната стая и дейности по групово решаване на проблеми.
Тази дейност е доста подобна на KWL диаграма. Така учениците ще се заинтересуват от самия материал от класа. Това също ще бъде приятен преглед на това, което беше обхванато предишната година; студентите ще си помислят за онова, което си спомнят за основното съдържание от миналата година.
В разказването учениците ще създадат визуално изображение на
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Накарайте учениците да го споделят с класа, за да открият страхотна дискусия за това, което направиха миналата година. Разбирането на съдържанието от предходната година създава чудесна основа за нови уроци, като същевременно се отърси от лятната ръжда. Той също така ви позволява да видите какви понятия може да се наложи да бъдат въведени или засилени, докато учениците продължават да надграждат своето обучение.
Историческите кубчета са чудесен начин да смесвате разговора в час, като добавите малко спонтанност към въпросите, които задавате. Учителите и студентите могат да създадат кубчета за разговори, които включват въпроси, които обхващат всичко от целите на ученика до това, което те вече знаят по определена тема. Когато учениците навиват кубчета, те могат да отговорят на въпроса, да разкажат факт за себе си, цел, която имат или нещо, което са научили миналата година, в зависимост от това какво пише на лицата на куба.
Ако искате да използвате кубчетата като подкана за разговор по време на урок, помислете дали да извършите тази дейност в началото на нова единица. Използвайте един от шаблоните на кубчета на историята, за да напишете няколко въпроса, които бихте искали учениците да разгледат. Тези въпроси могат да варират от тези, които дават възможност на студентите да ви кажат какво вече знаят по дадена тема или такива, които ви позволяват да разсеете всякакви погрешни схващания преди време.
В началото (или в края) на класа прехвърлете зарчетата и помолете учениците да отговорят на въпроса като част от дискусия или ги накарайте да напишат отговора си на изходен билет. С напредването на годината може да искате да преминете изключително към това студентите да отговорят на въпроса на глас, тъй като им става по-удобно да обсъждат своите мнения и да разбират по дадена тема.
Намерете още шаблони за кубчета на историята, за да започнете!
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Тази дейност е чудесен начин да опознаете учениците и да видите колко добре се познават. Когато учениците разбират повече един за друг, е по-малко вероятно да възникнат конфликти. Учителят също трябва да направи разказване, за да покаже класа като пример. По този начин и вашите ученици могат да се запознаят с вас и ще преуморят натиска, за да споделят нещо за себе си.
Накарайте учениците да създадат триклетъчна табла с заглавия.
Първа клетка: Здравейте, аз съм вашият съученик в полето за заглавие
Учениците ще създадат характер за себе си
Втора клетка: обичам да ___________
Студентите ще създадат визуализация на един от своите интереси
Трета клетка: Целта ми в живота е ______________
Студентите ще създадат цел или кариера, след като завършат
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
След като учениците завършат работата си, те могат или да я предадат на учителя, или да я разпечатат. Ако учениците го подадоха, учителят може да сподели изображенията на проектора и учениците могат да се опитат да отгатнат кой е кой! Или ако са го отпечатали, можете да се досетите кой стена, където отивате над снимките като клас. Всяка разкадровка има страхотни точки за говорене, за да зададете подробности за вашите ученици.
Помолете учениците да се представят на пуст остров. Проблемът е, че могат да донесат само три неща със себе си! Те трябва да избират разумно.
Целта на това упражнение е не само да се изгради комфорт с връстниците, но и да се признаят различни ценности. Признаването на личните различия по време на участието в здравни теми е от съществено значение. Това е особено важно, когато обхващате дискусионни теми като сексуалност, пристрастяване или здрави отношения. За тази дейност студентите могат да получат шаблон с острова и празни описания, за да ги попълнят. Това ще спести време и няма да забави началото на годината. Може да искате да ограничите някои от техните възможности, за да имате предвид целите на обучението. Първата клетка трябва да бъде визуална за себе си на острова. Следващите три клетки трябва да бъдат визуализации на техните важни обекти и описания, за да ги обяснят.
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Решаването на проблеми в групова обстановка е чудесен начин за бързо развитие на приемливи форми на комуникация. Има две цели за тази дейност. Докато една цел е да видим учениците да работят заедно за преодоляване на препятствия, ние също така искаме да установим стандарти за комуникация за класа.
Разделете учениците на малки групи. Начинът на съставяне на групите е също толкова важен за самата дейност. Ако им позволите да избират групите си по-рано, това може да създаде кликове в класната стая. Целта е да се създаде безопасна среда. Рандомизирайте групите, като помолите ученика да се групира с хора, носещи една и съща цветна риза, или като отброите студентите. След като групите са готови, покажете им предоставената гатанка. Докато учениците обмислят отговора, разхождайки се и казвайки „Харесва ми как общува тази група“, посочва положително поведение към тях, но и към групите около тях.
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Отговорът е, че в едноетажна къща няма стълби .
След като отново можете да разбиете групите, като ги разделите по стил на обувки или месец на раждане и им дадете още една гатанка. Тази гатанка е малко по-трудна и трябва да даде на учениците повече време да обработят отговора, докато работят върху комуникацията.
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Отговорът е не, поради използването на гориво по време на шофиране през моста.
Накарайте ученика да попадне в двойки или малки групи. Групите / двойките ще създадат разкадровъчна плоча с две клетки. Първата клетка трябва да е прекалено сложна клетка с много подробности. Накарайте студентите да го копират точно в следващата клетка. Във втората копирана клетка учениците трябва да променят пет неща (и само пет неща). Идеалният резултат от тази дейност е учениците да предизвикват връстниците си, докато решават проблеми. След като и двете клетки са завършени, те трябва да запазят работата, докато оставят таблото на екрана или да отпечатват работата си. Всяка група ще се разхожда и ще се опитва да намери петте променени неща, докато ги запише на лист хартия. След като студентите се разхождат до всеки компютър или разпечатани разказвачи, ще направят дейността интерактивна и ще дадат различни възможности за изграждане на умения за решаване на проблеми.
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Ice Breaker Activities са игри, упражнения или групови дейности, които са предназначени да помогнат на учениците да се опознаят един друг и учителя, да се чувстват по-комфортно в класната стая и да създадат положителна и подкрепяща учебна среда.
Ice Breaker Activities са важни, защото помагат на учениците да се чувстват по-комфортно и по-ангажирани в класната стая, да установят положителни взаимоотношения със своите връстници и учители и да създадат подкрепяща учебна среда, в която учениците се чувстват сигурни да поемат рискове и да правят грешки.
Ice Breaker Activities може да се използва в началото на учебна година, нов урок или след дълга почивка. Те могат да се използват и като начин за прекъсване на рутина или за енергизиране на учениците по време на дълъг учебен час.