curriculo 34
نص القصة المصورة
- الانزلاق: 1
- Hola, me llamo Marco, y estoy aquí en la Universidad Mayor de San Andres, pertenezco al curso del EPA y estoy para hablar con los expertos acerca del Currículo, un tema del que todos hablan, pero con el que pocos se comprometen.
- الانزلاق: 2
- El currículo es una conexión entre la acción y la teoría, entre proyectos o intenciones y realidad, es necesario analizar la estructura de la práctica donde queda plasmado (Cuervo, 2014)
- الانزلاق: 3
- Profe, es necesario que los Docentes comprendan que en el currículo convergen todas las actividades escolares, y que estas son la expresión de las intenciones y contenidos del currículo, acompañadas de un metapedagógica que motiva a los estudiantes para hacer un intercambio de conocimientos y aprendizajes significativos. Cuervo (2014)
- Lo que equivale a decir que el curriculo es un elemento configurador de la Practica Educatica de las Instituciones Escolares...
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- El currículo opera en diferentes esferas, escenarios y actividades de índole escolar a parti de intencionalidades.
- الانزلاق: 5
- Es decir que el curriculo comprende la vida misma de la Institución, agentes, prácticas, actividades e iIntenciones Educativas
- Ha llegado el momento de hacer un análisis importante en la práctica pedagógica como lo señala Cuervo (2014), en donde se manifiestan todas las determinaciones del sistema curricular, donde se presentan métodos de reflexión y se da el espacio para que se abra un espacio autónomo de los involucrados en esteproceso, como son docentes y alumnos
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- "El curriculum tiene una capacidad o un poder inclusivo que nos permite hacer de él un instrumento esencial para hablar, discutir y contrastar nuestras visiones sobre lo que creemos que es la realidad educativa, cómo damos cuenta de lo que es el presente, de cómo y que valor tenía la escolaridad en el pasado e imaginarse el futuro, al contenerse en éllo que pretendemos que aprenda el alumnado; en qué deseamos que se convierta y mejore" Sacristán (2010).
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