نظرة عامة على النشاط
تدور قصة Tuck Everlasting حول خلود عائلة Tuck وويني تفكر في قصتها. سيتساءل الطلاب حتمًا عما كانوا سيفعلونه. إذا أتيحت لهم الفرصة ، هل سيشربون الماء الذي يمنحهم الحياة الأبدية؟ بالنسبة لهذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء لوحة عمل من ثلاث خلايا توضح رأيهم وتعطي سببين يدعمان إجابتهم.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء خريطة عنكبوت تجيب على السؤال ، "هل تشرب ماء يعطيك حياة أبدية؟"
تعليمات الطالب:
- انقر فوق "بدء التعيين".
- في الخلية الأولى ، اكتب جملة واحدة على الأقل تنص على إجابة السؤال ، "هل تشرب الماء الذي يمنحك الحياة الأبدية؟" في مربع الوصف.
- قم بإنشاء صورة تمثلك مع إبداء رأيك.
- في الخلية الثانية ، اكتب جملتين على الأقل تشرح سببًا لدعم رأيك. وضح إجابتك.
- كرر للخلية الثالثة.
- احفظ كثيرا!
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| منظمة | الرأي مذكور بوضوح والمثالان منظمان بشكل جيد وسهل الفهم. | الرأي مذكور بوضوح ، وأحد الأمثلة منظم بشكل جيد ويمكن فهمه. | لم يتم ذكر الرأي بوضوح ولا يمكن فهم الأمثلة أو أنها لا تتعلق بالرأي. |
| الرسوم التوضيحية | تصور الرسوم التوضيحية الوصف المكتوب مع صور واضحة للمشاهد والشخصيات والعناصر المناسبة ، إلخ. | تصور الرسوم التوضيحية الوصف المكتوب ولكنها غير واضحة أو غير كاملة. | الرسوم التوضيحية لا معنى لها مع الوصف المكتوب. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | الإملاء والنحو دقيقان في الغالب. الأخطاء لا تعيق الفهم. | الإملاء غير دقيق ويعيق الفهم الكامل. | يصعب فهم النص. |
نظرة عامة على النشاط
تدور قصة Tuck Everlasting حول خلود عائلة Tuck وويني تفكر في قصتها. سيتساءل الطلاب حتمًا عما كانوا سيفعلونه. إذا أتيحت لهم الفرصة ، هل سيشربون الماء الذي يمنحهم الحياة الأبدية؟ بالنسبة لهذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء لوحة عمل من ثلاث خلايا توضح رأيهم وتعطي سببين يدعمان إجابتهم.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء خريطة عنكبوت تجيب على السؤال ، "هل تشرب ماء يعطيك حياة أبدية؟"
تعليمات الطالب:
- انقر فوق "بدء التعيين".
- في الخلية الأولى ، اكتب جملة واحدة على الأقل تنص على إجابة السؤال ، "هل تشرب الماء الذي يمنحك الحياة الأبدية؟" في مربع الوصف.
- قم بإنشاء صورة تمثلك مع إبداء رأيك.
- في الخلية الثانية ، اكتب جملتين على الأقل تشرح سببًا لدعم رأيك. وضح إجابتك.
- كرر للخلية الثالثة.
- احفظ كثيرا!
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| منظمة | الرأي مذكور بوضوح والمثالان منظمان بشكل جيد وسهل الفهم. | الرأي مذكور بوضوح ، وأحد الأمثلة منظم بشكل جيد ويمكن فهمه. | لم يتم ذكر الرأي بوضوح ولا يمكن فهم الأمثلة أو أنها لا تتعلق بالرأي. |
| الرسوم التوضيحية | تصور الرسوم التوضيحية الوصف المكتوب مع صور واضحة للمشاهد والشخصيات والعناصر المناسبة ، إلخ. | تصور الرسوم التوضيحية الوصف المكتوب ولكنها غير واضحة أو غير كاملة. | الرسوم التوضيحية لا معنى لها مع الوصف المكتوب. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | الإملاء والنحو دقيقان في الغالب. الأخطاء لا تعيق الفهم. | الإملاء غير دقيق ويعيق الفهم الكامل. | يصعب فهم النص. |
كيفية استخدام نشاط اتخاذ القرار بشأن المياه من Tuck Everlasting للتعلم عبر المناهج الدراسية
تقديم المفهوم والروابط بين المناهج الدراسية
ابدأ الفصل بإعادة النظر في القرار الرئيسي في "Tuck Everlast" - ما إذا كان يجب شرب الماء الذي يمنح الخلود. اشرح كيف أن هذا القرار ليس مجرد قرار أدبي ولكن يمكن ربطه بمواضيع مختلفة مثل العلوم والتاريخ والأخلاق. مناقشة الآثار المترتبة على الخلود في سياقات مختلفة - البيولوجية والتاريخية والأخلاقية. تمهد هذه المقدمة الطريق للطلاب للتفكير على نطاق واسع ودمج تخصصات متعددة في فهمهم لموضوعات الرواية.
البحث والاستكشاف في مواضيع مختلفة
كلف الطلاب بالبحث في مفهوم الخلود من حيث صلته بمواضيع مختلفة. وفي العلوم، قد يستكشفون الجوانب البيولوجية للشيخوخة وإطالة الحياة. وفي التاريخ، يمكنهم النظر في المعتقدات والممارسات التاريخية المتعلقة بالخلود أو الحياة الأبدية. بالنسبة للأخلاق، يمكن للطلاب التحقيق في الآثار الأخلاقية للعيش إلى الأبد. تسمح مرحلة البحث هذه للطلاب بجمع المعلومات ووجهات النظر من مختلف التخصصات، مما يثري فهمهم لموضوعات الرواية.
إنشاء القصة المصورة عبر المناهج الدراسية
باستخدام المعلومات التي تم جمعها في بحثهم، سيقوم الطلاب بإنشاء لوحة عمل مكونة من ثلاث خلايا. ستذكر الخلية الأولى قرارها الشخصي فيما يتعلق بالمياه من "Tuck Everlast". يجب أن تقدم الخليتان التاليتان الأسباب التي تدعم قرارهما، بالاعتماد على الأفكار المستقاة من أبحاثهما عبر المناهج الدراسية. تشجيع الإبداع في كيفية تمثيل قرارهم بصريًا ونصيًا، مع التركيز على تكامل الموضوعات المختلفة التي استكشفوها.
العرض والتأمل
سيقدم الطلاب القصص المصورة الخاصة بهم إلى الفصل، موضحين كيف يتم دعم قرارهم من خلال أبحاثهم عبر المناهج الدراسية. تسمح هذه الخطوة للطلاب بالمشاركة والتفكير في كيفية قيام التخصصات المختلفة بتوفير عدسات متنوعة يمكن من خلالها تحليل وتفسير الموضوعات الأدبية. اختتم الدرس بمناقشة صفية حول كيفية تعميق هذا النشاط لفهمهم لـ "Tuck Everlasting" وتعقيد قرارها المركزي.
الأسئلة المتداولة حول Tuck Everlast - اتصال النص
كيف يمكن للطلاب إجراء اتصالات شخصية مع "Tuck Everlast"؟
يمكن للطلاب إجراء اتصالات شخصية مع "Tuck Everlast" من خلال التفكير في كيفية ارتباط الموضوعات والشخصيات بتجاربهم الحياتية ومعتقداتهم. على سبيل المثال، قد يفكرون في ما يشعرون به تجاه مفهوم الخلود المقدم في الكتاب ويقارنونه بوجهات نظرهم حول الحياة والموت. يمكنهم أيضًا ربط تجارب الشخصيات ومعضلاتها بمواقفهم أو خياراتهم التي واجهوها. إن تشجيع الطلاب على كتابة تأملات شخصية أو إدخالات يومية حول هذه الروابط يمكن أن يعمق فهمهم للرواية ويعزز المزيد من المشاركة الشخصية مع موضوعاتها. ومن خلال رسم أوجه التشابه بين الرواية وحياتهم، لا يكتسب الطلاب نظرة ثاقبة للنص فحسب، بل يتأملون أيضًا في قيمهم وتجاربهم.
كيف يمكن ربط "Tuck Everlast" بقضايا عالمية أو أحداث تاريخية أوسع؟
يمكن ربط "Tuck Everlast" بقضايا عالمية أوسع وأحداث تاريخية من خلال استكشاف موضوعاتها العالمية في سياق أكبر. على سبيل المثال، يمكن ربط استكشاف الرواية للخلود بالبحث العلمي المستمر والمناقشات الأخلاقية في مجالات إطالة الحياة والشيخوخة. يمكن لموضوع الدورة الطبيعية للحياة أن يثير مناقشات حول الحفاظ على البيئة وعلاقة البشرية بالطبيعة. علاوة على ذلك، فإن أحداث الرواية في أواخر القرن التاسع عشر تسمح بالروابط التاريخية، مثل دراسة المعايير المجتمعية والتقدم التكنولوجي في تلك الحقبة. تساعد مناقشة هذه الروابط في الفصل الطلاب على فهم أهمية الرواية لقضايا العالم الحقيقي والسياقات التاريخية، مما يعزز وعيهم العالمي وفهمهم التاريخي.
ما أنواع الأنشطة التي يمكن أن تسهل اتصالات نصية أعمق في بيئة الفصل الدراسي؟
يمكن استخدام العديد من الأنشطة في الفصول الدراسية لتسهيل الاتصالات النصية بشكل أعمق باستخدام "Tuck Everlast". يمكن للمناقشات الجماعية والمناظرات حول موضوعات مثل الخلود والخيارات الأخلاقية أن تشجع الطلاب على مشاركة وجهات نظر متنوعة والنظر فيها. تسمح مهام الكتابة الإبداعية، مثل تأليف نهايات بديلة أو الكتابة من منظور الشخصية، للطلاب باستكشاف الرواية بشكل إبداعي. يمكن للمشاريع الفنية، مثل إنشاء مجموعات موضوعية أو رسم مشاهد من الكتاب، أن تساعد المتعلمين البصريين على التواصل مع النص. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن تؤدي مقارنة "Tuck Everlasting" مع الأعمال الأدبية أو الوسائط الأخرى في مناقشات الفصل أو المقالات إلى تعميق فهم الطلاب للموضوعات والتقنيات الأدبية. لا تعمل هذه الأنشطة على تعزيز تفاعل الطلاب مع الرواية فحسب، بل تعمل أيضًا على تطوير تفكيرهم النقدي ومهاراتهم الإبداعية.
التسعير للمدارس والمناطق
- 1 مدرسة
- 5 معلمين لمدة سنة واحدة
- ساعة واحدة من التطوير المهني الافتراضي
ضمان استرداد الأموال خلال 30 يومًا • للعملاء الجدد فقط • السعر الكامل بعد العرض التمهيدي • الدخول لمدة عام تقويمي واحد
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
