إن جعل الطلاب يختارون اقتباسًا أو مشهدًا مفضلًا من الكتاب يسمح لهم بالتعبير عن أجزاء القصة التي يتردد صداها معهم على المستوى الشخصي. وبهذه الطريقة ، يقوم الطلاب بعمل اتصال بين النص والذات يوضح فهمهم للشخصيات وتطورهم أو موضوعات الرواية. يمكن للطلاب مشاركة القصص المصورة الخاصة بهم بعد ذلك وإجراء مناقشة قصيرة حول ما تعنيه الاقتباسات بالنسبة لهم.
قد ينتهي الأمر ببعض الطلاب باختيار نفس الاقتباس ، لكن لديهم وجهات نظر مختلفة. من المثير للاهتمام دائمًا أن يرى الطلاب ويمكنهم فتح نقاش حول كيف لا يمكن للجميع قراءة نفس السطور بنفس الطريقة بناءً على وجهات نظرهم وتجاربهم الشخصية.
"في العام الذي بلغت فيه الثانية عشرة تعلمت كيف أكذب."
"في العام الذي بلغت فيه الثانية عشرة من عمري ، علمت أن ما قلته وما فعلته مهم. كثيرًا ، في بعض الأحيان ، لم أكن متأكدًا من أنني أريد مثل هذا العبء. لكنني أخذتها على أي حال ، وحملتها بأفضل ما أستطيع ".
"كان خريف عام 1943 عندما بدأت حياتي الثابتة تدور ، ليس فقط بسبب الحرب التي دفعت العالم بأسره إلى شجار صارخ ، ولكن أيضًا بسبب الفتاة القاتمة القلوب التي أتت إلى تلالنا وغيرت كل شيء. "
"وقررت أنه قد تكون هناك أشياء لن أفهمها أبدًا ، بغض النظر عن مدى صعوبة المحاولة. رغم ذلك ، حاولت. وأنه سيكون هناك أشخاص لن يسمعوا صوتي الصغير أبدًا ، بغض النظر عما سأقوله. ولكن بعد ذلك حدث تفكير أفضل ، وكان هذا هو ما حملته معي في ذلك اليوم: إذا كانت حياتي مجرد نغمة واحدة في سيمفونية لا نهاية لها ، فكيف لا يمكنني أن أصفها لفترة طويلة وبصوت عالٍ مثلي استطاع؟"
"لكن الريح جرفت دائمًا كلماتي بعيدًا مثل ظلال السحب ، كما لو أن قلتها كان أكثر أهمية من من سمعها."
"لكن فكر في الشعور الذي تشعر به عندما تكون يداك شديدة البرودة لدرجة أنها تصبح مخدرة. كيف أنه فقط عندما يبدأون في الذوبان ، تدرك مدى الضرر الذي لحق بهم ".
"علمتني حظيرتنا القديمة أحد أهم الدروس التي تعلمتها على الإطلاق: أن الأشياء غير العادية يمكن أن تعيش في أبسط الأشياء"
"أي شخص انتقل من دافئة ومشرقة إلى باردة ومظلمة يعرف كيف شعرت."
"وذلك عندما شعرت بأول موجة حزن جاءت من الاحتفاظ بسر جديد."
"في مكان ما ، كانت الإثارة تنتظرني مثل كعكة غير مقطوعة."
"... أفضل معرفة الكثير على القليل جدًا"
"نظر والدي إليّ من والدتي ، وعيناه ممتلئتان بالأسئلة. ماذا يجب أن نفعل الآن؟ كيف يفترض بنا أن نعرف ماذا نفعل الآن؟ لم أكن متأكدًا أيضًا. لكنني كنت أعلم أنني لا أستطيع قضاء دقيقة أخرى دون أن أفعل شيئًا. كنت أعلم أنني لا أستطيع أن أكبر وأعيش حياة طويلة مع العلم أنني لم أفعل ما بوسعي. فى الحال. قبل أن يحدث مرة أخرى لا فرق.
"في بعض الأحيان ، كنت في حيرة من أمري لدرجة أنني شعرت وكأنني جذع عجلة دولاب الهواء محاطة بأزيز وقعقعة ، ولكن خلال ذلك الوقت المقلق برمته ، علمت أنه لن يكون من المفيد الاختباء في الحظيرة مع كتاب وتفاحة وترك الأحداث انغمس إلى الأمام بدوني ".
"في كل مكان حولنا ، أيقظت الطيور السماء."
"لم أخبره أنني سأضع قصصه المروعة في صناديق ووضعتها على رف في مؤخرة ذهني. لا يزال بإمكاني سماع نسخة أكثر هدوءًا منهم ، من مكانهم المظلم ، من خلال جميع الأعمال الأخرى التي شغلت عقلي ، لكنني لن أفتح تلك الصناديق حتى أكون مستعدًا لسماع قصص [له] مرة أخرى كما أرادوا أن يُسمع . "
"لقد نمت طويلاً وبشدة لدرجة أنني عندما أيقظتني والدتي في صباح اليوم التالي كنت غريبًا عن نفسي."
سيبقى بعضهم على قيد الحياة ليصبحوا ثمارًا مثل أي شيء على الأرض. سيذبل آخرون على الغصن ، يموتون بسبب الصقيع ، ويضيعون ".
"لقد أمضينا بعض الوقت من هذا القبيل ، وأنا أطرح أسئلة صغيرة ، وأعطاني توبي إجابات أطول وأطول ، حتى كنا نتحدث ببساطة ، وسألني توبي أسئلة أيضًا."
"اسمي توبياس جوردان. أنا نجار من ولاية ماريلاند. وأنا لم أضغط على بيتي بشكل جيد ".
"نحن الفتيات في نادي 4-H قد صنعنا علمًا لتعليقه في الكنيسة ، ونضيف نجمة زرقاء في كل مرة يذهب فيها شخص من البلدة للقتال. عندما مات أحدهم ، قمنا بتغيير النجمة الزرقاء إلى نجمة ذهبية. اثنان فقط ، حتى الآن ، لكنني كنت في جنازاتهم ، وعرفت أنه لا يوجد شيء "فقط" حول هذا الموضوع. "
"المدرسة لن تساعدهم في محاربة الألمان."
"الذئب ليس كلبًا ولن يكون أبدًا [...] بغض النظر عن كيفية تربيته."
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء لوحة عمل تحدد اقتباسك أو مشهدك المفضل في Wolf Hollow . وضح اقتباسك واكتب ما يعنيه لك.
تعليمات الطالب:
المتطلبات: اقتباس أو مشهد ، رسم توضيحي ، 1-2 جمل حول ما يعنيه لك.