إن اختيار الطلاب للاقتباس أو المشهد المفضل من الكتاب يسمح لهم بالتعبير عن أجزاء القصة التي يتردد صداها معهم على المستوى الشخصي. وبهذه الطريقة ، يقوم الطلاب بإنشاء اتصال بين النص والذات يوضح فهمهم للشخصيات وتطورهم أو موضوعات الرواية. يمكن للطلاب مشاركة القصص المصورة الخاصة بهم بعد ذلك وإجراء مناقشة قصيرة حول ما تعنيه الاقتباسات بالنسبة لهم.
قد ينتهي الأمر ببعض الطلاب باختيار نفس الاقتباس ، لكن لديهم وجهات نظر مختلفة. من المثير للاهتمام دائمًا أن يرى الطلاب ويمكنهم فتح نقاش حول كيف لا يمكن للجميع قراءة نفس السطور بنفس الطريقة بناءً على وجهات نظرهم وتجاربهم الشخصية.
"أولئك الذين لا يستطيعون تذكر الماضي محكوم عليهم بتكراره". - جورج سانتايانا (مقدمة)
"نحن لا نعرف من خلال أخطائنا ... ولكن بما نفعله بعد أن تعلمنا منها." (ص 4)
"كانت تلك أوقاتًا مظلمة ، نعم ... لكن ما بقي معي أكثر من غيره ليس الظلام بل النور. هذا هو ما تمسكت به طوال هذه السنوات .."
"الطيور تعرف الجبال التي لم نحلم بها - موريل روكيسر" المرثية الخامسة: ريح تدور "الجزء الأول
"لديهم ظلمة بداخلهم ، لذلك هذا كل ما يرونه في الآخرين: الظلام. لماذا يكرهوننا؟ لأنهم لا يستطيعون رؤية نورنا. ولا يمكنهم إخماده. طالما أننا نضيء نورنا ، فإننا ننتصر." (ص 38-39)
"ليس من شأن الله أن يضع حدا له ، أيها القس. لن يتوقف الشر إلا عندما يقرر الناس الطيبون وضع حد له. إنها معركتنا ، وليست معركة الله." (ص 116)
"في هذه الأوقات المظلمة ، تلك الأعمال الطيبة الصغيرة هي التي تبقينا على قيد الحياة ، بعد كل شيء. إنها تذكرنا بإنسانيتنا." (ص 117)
"أفضل الصداقات هي تلك التي لا حاجة فيها للكلمات." (ص 130)
"قد تنسى أشياء كثيرة في حياتك ، لكنك لا تنسى اللطف أبدًا. مثل الحب ، يبقى معك ... إلى الأبد." (ص 185)
"يتطلب الأمر دائمًا الشجاعة لكي تكون لطيفًا ، ولكن في تلك الأيام ، عندما يكلفك هذا اللطف كل شيء - حريتك ، وحياتك - تصبح اللطف معجزة. يصبح ذلك النور في الظلام الذي تحدث عنه بابا ، جوهر الإنسانية. إنه أمل ". (ص 186)
"ما حدث لا يمكن التراجع عنه ، ولكن يمكن للمرء أن يمنعه من الحدوث مرة أخرى." - آن فرانك (خاتمة)
"لا يتوقف الشر إلا عندما يجتمع الأشخاص الطيبون في النهاية لوضع حد له. يجب أن تكون هناك الإرادة. ويتبع ذلك الكفاح." (ص 190)
"أبدا مرة أخرى. نحن نتذكر" (ص 204)
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء لوحة عمل تحدد اقتباسك أو مشهدك المفضل في White Bird . وضح اقتباسك واكتب ما يعنيه لك.
تعليمات الطالب:
المتطلبات: اقتباس ، توضيح ، جملة أو جملتان حول ما يعنيه ذلك بالنسبة لك.
اطلب من الطلاب قراءة القصة بعناية واختيار سطر من "White Bird" الذي يتحدث إليهم. شجعهم على اختيار اقتباس له معنى شخصي بالنسبة لهم، أو يعتقدون أنه قوي بشكل خاص أو مثير للتفكير. سيستخدم الطلاب هذا الاقتباس لإعطائه وجهة نظرهم الخاصة من خلال إنشاء ملصق.
إذا كان ذلك مناسبًا، يمكن للطلاب إضافة صور أو رموز أو تمثيلات أخرى للعبارة أو لأفكار الكتاب. قد توضح هذه الصور معنى الاقتباس. يمكن للطلاب أيضًا إنشاء لوحاتهم ورسوماتهم الخاصة بناءً على ما يعنيه الاقتباس بالنسبة لهم. شجع الطلاب على رسم أول ما يتبادر إلى أذهانهم بعد قراءة الاقتباس.
شجع الطلاب على أن يكونوا مبدعين أثناء إنشاء ملصقاتهم. لتحسين المظهر العام، قد يضيفون حدودًا أو أنماطًا أو مكونات زخرفية أخرى. قم بتوجيه الطلاب ليكونوا محترمين مع إضافة إبداعاتهم لأن العديد من الموضوعات والمواضيع في الكتاب حساسة وتحمل قيمة عاطفية للناس.
لتسليط الضوء على الجهد الإبداعي للطلاب، فكر في عرض الملصقات النهائية في الفصل الدراسي أو في أي مكان مناسب آخر. يمكن للطلاب أيضًا دعوة المعلمين والطلاب الآخرين للتجول في ملصقاتهم ومناقشة وجهات نظرهم حول الاقتباس والقصة الشاملة.
من خلال عرض الملصقات، يمكن للطلاب الاطلاع على أعمال بعضهم البعض وفهم وجهات نظر زملائهم في الفصل حول الأفكار المختلفة. كما أنه سيعزز فهمهم للسرد والنظر إلى القصة من عدة وجهات نظر مختلفة. شجع الطلاب على التعلم من هذا النشاط وتطبيق هذا المفهوم في حياتهم أيضًا.
المواضيع التي تظهر بشكل متكرر في "وايت بيرد" تشمل المحرقة، والتحيز، والمرونة، والبطولة، وتحديد الهوية، والكرم، والصدمة، والتعذيب. يمكن استكشاف أي من هذه المواضيع من خلال الاقتباسات. يمكن للطلاب تحليل الاقتباسات وتصنيفها وفقًا للموضوعات التي تمثلها في السرد.
عند استخدامها بشكل فعال، يمكن أن تساعد الاقتباسات القراء على فهم أفكار المؤلف الرئيسية أو رسالته. غالبًا ما يقومون بتكثيف النقاط المهمة التي يريد المؤلف أن يفهمها القارئ. يمكن للطلاب التفكير في الرسالة المقصودة من المؤلف ورسالة الاقتباس جنبًا إلى جنب لفحص الرسالة المركزية للقصة.