هناك طريقة رائعة لمساعدة الطلاب على الدخول في التحليل من خلال إنشاء لوحات القصة التي تفحص النغمة واختيار الكلمات والصور والأناقة والسمات. يشار إلى هذا النشاط مع اختصار " تويست ". في TWIST ، يركز الطلاب على فقرة معينة أو صفحات قليلة ، للنظر بشكل أعمق في معنى المؤلف.
باستخدام أي فقرة من "The Tell-Tale Heart" ، يمكن للطلاب فحص ما سيحدث في القصة وتقييمه وشرحه والتنبؤ به.
صحيح! - متوترة - متوترة جدا ومخيفة جدا كنت و أنا ؛ ولكن لماذا سوف تقول إنني مجنون؟ كان المرض قد شحذ حسي - لم يتم تدميره - ولم يملأهم. قبل كل شيء هو الشعور الحاد السمع. سمعت كل شيء في السماء وفي الأرض. سمعت أشياء كثيرة في الجحيم. كيف ، إذن ، أنا مجنون؟ يسمع! ولاحظ كيف بصحة - كيف يمكنني أن أقول لكم بهدوء القصة بأكملها.
من المستحيل القول كيف دخلت الفكرة إلى ذهني أولاً ؛ ولكن بمجرد تصورها ، كان يطاردني ليلا ونهارا. كائن كان هناك لا شيء. كان هناك شغف. أنا أحب الرجل العجوز. وقال انه لم ظلمني. وقال انه لم تعط لي إهانة. لذهبه لم يكن لدي أي رغبة. وأعتقد أنه كان عينه! نعم كان هذا! كان لديه عين نسر - عين زرقاء شاحبة ، وفيلم عليها. كلما سقطت عليّ ، كان دمي باردًا ؛ وهكذا بدرجات علمية - تدريجياً للغاية - قررت أن أحمل حياة الرجل العجوز ، وبالتالي أخلص نفسي من العين إلى الأبد.
| تي |
TONE | الوهمية: ينص الراوي على أنه عقلاني تمامًا ، لكن سلوكه الهوس والقتل والهلاك يقول عكس ذلك. |
|---|---|---|
| W |
اختيار الكلمة | عصبي ، مجنون ، مرض ، دمر ، جهنم ، "دمي بارد" ، "لأخذ الحياة" ، "أتخلص من نفسي ... إلى الأبد". |
| أنا |
مصور | "وأعتقد أنه كان عينه! نعم كان هذا! كان لديه عين نسر - عين زرقاء شاحبة ، وفيلم عليها. " |
| S |
قلم المدقة | يحاول الراوي استخدام الخطابة لجعل القارئ يعتقد أنه ليس مجنونا. في السطور التالية: "صحيح! العصبي - عصبي بشكل مخيف جدا كنت و أنا. ولكن لماذا تقول إنني مجنون؟ "كائن كان هناك لا شيء. كان هناك شغف. أنا أحب الرجل العجوز. وقال انه لم ظلمني. وقال انه لم تعط لي إهانة. لذهبه ، لم يكن لدي أي رغبة. ... ". |
| تي |
موضوع | يذكر الراوي بحزم أنه ليس مجنونا. ومع ذلك ، فمن الواضح أنه منزعج. موضوع هذا العمل هو أنه ليس كل الرواة موثوق بهم. فقط لأنهم يعرضون واقعهم ، لا يعني أن على القارئ أن يقبله كحقيقة. |
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إجراء تحليل تويست من مجموعة مختارة من "ان الواشي القلب". تذكر أن تويست لتقف على لهجة، وورد الاختيار، الصور، ستايل، موضوع.
اطلب من الطالب أن يقوم أولاً بإعداد قائمة بجميع الصور التي استخدمها المؤلف في السرد. سيساعدهم ذلك على تقديم جميع المعلومات في صفحة واحدة وسيصبح التحليل أسهل. على سبيل المثال، "Blue Vulture Eyes" هي صورة شائعة مستخدمة في The Tell-Tale Heart.
فكر في الأساس المنطقي وراء اختيار المؤلف للصورة. هل المقصود منها إثارة المشاعر، أو خلق جو، أو إعطاء سياق، أو تمثيل شيء أكثر عمقًا؟ يساعد فك رموز الهدف في كشف طبقات القصة. على سبيل المثال، تكشف "عيون النسر الزرقاء" عن عملية تفكير الراوي وما يخيفه.
اطلب من الطلاب التفكير في استجابة القارئ العاطفية للصور. هل يثير مشاعر معينة أم يوفر جوًا معينًا؟ يمكن أن يكون هذا أمرًا حاسمًا في تحديد نغمة القصة. اسألهم إذا تم استخدام صور أخرى في القصة، فهل ستغير السرد؟ على سبيل المثال، إذا كان بو قد استخدم "العيون الزرقاء البريئة"، فكيف كان سيؤثر ذلك على القصة والراوي؟
قم بتحليل كيفية تقدم الصورة للقوس العام للقصة، أو النقاط السردية الرئيسية، أو تطور الشخصية. يمكن أن توضح نوايا الشخصية، أو تلمح إلى الأحداث القادمة، أو تسلط الضوء على ما تشعر به.
اطلب من الطالب أن يفكر في المعنى الخفي وراء بعض الصور التي تم استخدامها. يمكن للطلاب أيضًا إجراء بعض الأبحاث حول خلفية المؤلف لفهم أهمية تلك الصور.
تتميز أغنية "The Tell-Tale Heart" بنبرة درامية ومشوقة ومصابة بجنون العظمة بشكل ثابت. يبدأ الأمر بطريقة متوترة ومنشغلة والتي تشتد مع تزايد شعور الراوي بالذنب وجنون العظمة. الجو والنبرة يصوران بالتأكيد شخصية الراوي الصعبة والذهانية.
اختيار كلمات القصة دقيق ومختار بعناية ليعكس الحالة العاطفية للراوي. على سبيل المثال، عبارات مثل "بشكل مخيف" و"بشع" تضيف إلى الحالة المزاجية المضطربة والقلقة. يمكن للمفردات الغنية أيضًا أن تجعل القصة أكثر إثارة للاهتمام وتساعد المؤلف على نقل نواياه بأفضل طريقة ممكنة إلى القراء.
نعم، إن اهتمام المؤلف الشامل بالتفاصيل يجسد بشكل مثالي حالة الراوي العقلية المهووسة والمفرطة الوعي. إنها تمكن القراء من تجربة معاناة الراوي الداخلية والغوص بعمق في عقله.