الإستعمال الشائع لل Storyboard That هو لمساعدة الطلاب على إنشاء مخطط مؤامرة من الأحداث من رواية. ليس هذا فقط هو وسيلة رائعة لتعليم أجزاء من المؤامرة، لكنه يعزز الأحداث الكبرى ومساعدة الطلاب على تطوير فهم أكبر لهياكل الأدبية.
ويمكن للطلاب خلق القصة المصورة التقاط سردي في الرواية القصة المصورة سداسية الخلايا التي تحتوي على أجزاء رئيسية من مخطط مؤامرة. لكل خلية، اطلب من الطلاب خلق مشهد الذي يتبع القصة في تسلسل باستخدام: المعرض والصراع، ارتفاع العمل، ذروة، عمل السقوط، وتسويتها.
الإعداد في حالة جنوب الولايات المتحدة، في مزرعة صغيرة يعيش فيها الراوي ومنصبه الجديد شقيق الطفل.
الأخ الأصغر الراوي، خربش، ولدت مع الإعاقة والظروف الصحية. الراوي غير قادر على قبول التحديات الجسدية أخيه.
مرة واحدة يدرك الراوي انه 'تمسك' مع خربش، عن فخره واعتزازه يقنعه لتعليم خربش "عاديا". مرة واحدة وبنجاح يعلم خربش على المشي، وأنه يعتقد أنه من الممكن أن يعلم خربش أمور أخرى، ويدفع له أكثر صعوبة. يوم واحد خلال فصل الصيف، وجدت عائلة ابو منجل القرمزي الذي يموت في الفناء. خربش ليطور هذا الصدد مع الطيور ويريد أن يدفن.
في اليوم الأخير من التدريب، خربش يدل على أنه ضعيف جدا لمواصلة التدريب. الراوي هو بالضيق، وكما قرروا العودة إلى ديارهم، عاصفة رعدية تتحرك في. الراوي يبدأ تشغيل المنزل، خربش، ومع ذلك، لا يمكن مجاراتها، ويدعو إلى أن "الأخ، لا تترك لي."
الراوي يتحول إلى العودة إلى أخيه، ويجد له الموت تحت شجيرة، في موقف مماثل لأبو منجل.
يذكر الراوي كيف اعتزازه الأنانية قتل خربش.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء رسم تخطيطي مؤامرة البصري وأبو منجل القرمزي.
ابدأ بشرح مفهوم المؤامرات المتوازية للطلاب. قم بإزالة أي ارتباك وشجع الطلاب على طرح أكبر عدد ممكن من الأسئلة. قدم أمثلة مثيرة للاهتمام للطلاب مثل الحبكة الموازية لـ "البحث عن نيمو" وقدم تفسيرات جذابة.
اطلب من الطلاب إجراء تحليل مقارن للمخططات. ويمكنهم استخدام مخطط Venn للعثور على عناصر متشابهة ومختلفة في كلا المخططين. قبل قراءة القرار، اسأل الطلاب لماذا يعتقدون أن المؤلف اختار هاتين المخططين ليكونا جنبًا إلى جنب وكيف يعتقدون أن هذين المخططين متصلان.
ترتبط أي قصة ذات حبكة متوازية من خلال رابط مشترك. يمكن أن يكون هذا الرابط هو الشخصيات نفسها أو الموضوع الرئيسي للفيلم. اطلب من الطلاب تحديد هذا الارتباط وتحليله وتحديد ارتباطه بالقصة.
تحدث عن التأثير العام للقصة ومعناها في ضوء الروايات الموازية. هل تضيف إلى تعقيد السرد أو تقدم العديد من وجهات النظر حول فكرة رئيسية؟ يمكن للمدرسين تنظيم مناقشة صفية ومطالبة الطلاب بإعطاء رؤيتهم حول الموضوع.
قم بإشراك الطلاب في أنشطة مثل كتابة قصة ذات حبكة موازية مثيرة للاهتمام. يمكن للطلاب تجربة جداول زمنية مختلفة وتحسين مخيلتهم. نشاط آخر مثير للاهتمام هو أن يقوم المعلمون بتزويد الطلاب بمفهوم وبنية ويقوم الطلاب بكتابة قصة تحيط بهذا الموضوع المشترك. وفي النهاية، يمكن للطلاب الجمع بين قصص مختلفة لإنشاء حبكات متوازية.
عندما يكتشف الراوي جثة دودل، يدرك أن كبريائه ووحشيته هي التي تسببت في وفاة أخيه. إنه يأسف بشدة على الخسارة ويقوم بالتكفير عن طريق وضع طائر قرمزي يشبه أبو منجل القرمزي على جسد دودل.
العبرة من القصة هي مخاطر التكبر وأهمية احتضان الآخرين ومحبتهم كما هم. كما أنه يسلط الضوء على الرعب الذي يمكن أن يحدث عندما يتم دفع شخص ما إلى أبعد من ذلك.
يمكن للطلاب تعلم أشياء مختلفة من نشاط مخطط الحبكة مثل كيفية تقسيم القصة إلى مراحل وتطوير الفهم وفقًا لذلك. يمكنهم أيضًا تعلم كيفية تسلسل الأحداث وتأثير الحدث على القصة الشاملة. يمكن أيضًا تطوير مهارات التلخيص وإعادة الصياغة من خلال هذا النشاط.