"هدية من المجوس" يحتوي على عدد من الأدوات الأدبية التي يمكن أن تدرس جنبا إلى جنب مع القصة. يمكن استخدام القصص المصورة وسيلة بسيطة للطلاب لتحديد وشرح الأمثلة على هذه الأجهزة. يمكن تمثيل مرئي أيضا تحسين استبقاء الطلاب للمفاهيم. اطلب من الطلاب أن تصور المشاهد والشخصيات، أو الأشياء التي تنقل أمثلة على بعض ما يلي: الرموز والسخرية، الراوي تطفلا، اللغة المجازية، إشارة. تحت كل مربع، ويجب على الطلبة شرح أسبابهم.
كائنات مكلفة ديلا وجيم شراء بعضها البعض هي رمزية من حبهم. في البنود أنفسهم لها معنى سوى القليل جدا - في الواقع، الزوجين يضع بها بعيدا في الوقت الراهن. التضحية نكران الذات التي يمثلونها، ومع ذلك، يجعل لهم الثمينة.
نهاية القصة هي مثال على السخرية الظرفية. ويواجه كل حرف مع الظرف الذي هو عكس ما كان متوقعا. وتضيف هذه المفارقة تطور العلامة التجارية O. هنري إلى نهاية القصة.
راوي "هدية من المجوس" يتطفل على العصر قصة متعددة. عندما يشد انتباهنا بعيدا عن الشخصيات ويتحدث مباشرة إلى القراء، هو جعل وجوده وضوحا للقارئ. مثل فاعل كسر الجدار الرابع، ويقول لنا أن ننظر بعيدا عندما يتم تبني ديلا وجيم.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
قم بإنشاء لوحة عمل توضح أربعة أمثلة للعناصر الأدبية في "The Gift of the Magi"
ابدأ بشرح المصطلح وأهميته مثل ما هو الجدار الرابع؟ لماذا يكسر المؤلفون هذا الجدار؟ اشرح ببساطة أنه أثناء مشاهدة فيلم، يمكن للطلاب اعتبار الشاشة بمثابة الجدار الرابع؛ إذا كان الكاتب ينوي كسر الجدار الرابع، فإن الشخصيات سوف تعترف بوجود الجمهور. وبالمثل، في الكتابات، يخاطب الرواة الجمهور مما يطمس الخطوط الفاصلة بين العالم الخيالي والعالم الحقيقي.
أعطِ بعض المعلومات الأساسية عن معنى وتاريخ عبارة "الجدار الرابع". وفي القرن التاسع عشر، بدأ المؤلفون والممثلون بتجربة هذه الطريقة في المسرح. تم كسر الجدار الرابع من أجل إشراك الجمهور بطرق جديدة ومبتكرة.
يمكن للمدرسين مناقشة أنواع كسر الجدار الرابع بطريقة إبداعية من خلال عرض وإعادة إنشاء أمثلة مختلفة. على سبيل المثال، يمكن للمعلمين اختيار مشهد واحد كمثال لكل نوع ويطلبون من الطلاب إعادة إنشاء نسخهم الخاصة من هذا المشهد.
انظر إلى الأسباب الكامنة وراء قرارات الكتاب المتعلقة بكسر الجدار الرابع. ويمكن استخدامه كأداة أدبية للتعبير عن الأفكار، أو تقديم ملاحظات حول العملية الإبداعية، أو إشراك القارئ بشكل أعمق. يمكن توضيح هدف النهج في قطعة معينة من الكتابة من خلال فهم نوايا المؤلف.
يستخدم O. Henry المفارقة الظرفية في "The Gift of the Magi" من خلال قيام كل من Della و Jim بتقديم تضحيات تجعل الهدايا التي يشترونها لبعضهم البعض في النهاية بلا معنى. المفارقة هي أن تضحياتهم وتفانيهم تستحق أكثر من الهدايا نفسها. يتم استخدام هذه المفارقة في الذروة عندما تدرك كلتا الشخصيتين تضحياتهما وهداياهما المدروسة ولكن التي لا معنى لها.
يقدم الراوي العليم بضمير الغائب نظرة ثاقبة لأفكار ومشاعر جيم وديلا. يستطيع القراء فهم نوايا الشخصيات وعواطفها بفضل وجهة نظر الراوي. على الرغم من أن جيم وديلا لا يدركان التضحيات التي يقدمانها لبعضهما البعض، إلا أن القراء يدركون ذلك بفضل الراوي ويفهمون الشخصيات على مستوى أعمق.
يتم تناول الرمزية في القصة من خلال الهدايا التي يشتريها جيم وديلا لبعضهما البعض. أهدى جيم ديلا مشطًا لم تعد قادرة على استخدامه، وبالمثل، أهدت ديلا لجيم سلسلة ساعة لا يمكنه استخدامها أيضًا. على الرغم من أن هداياهم يمكن اعتبارها بلا معنى، إلا أنها رمز لحبهم وتفكيرهم لبعضهم البعض. حتى لو لم يتمكنوا من استخدام الهدايا، فسيتم تذكيرهم دائمًا بتضحياتهم لبعضهم البعض من خلال تلك الأشياء.