يساعد بدء وحدة أو درس بالمفردات الأساسية التي سيراها الطلاب في قراءاتهم أو عروضهم التقديمية في الفهم العام والاحتفاظ. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء لوحة عمل تحدد وتوضح المفردات الأساسية المتعلقة بـ A Long Walk to Water بقلم ليندا سو بارك .
سيقوم الطلاب بمعاينة المصطلحات والتعريفات واستخدام الفصل بأكمله أو مناقشة المجموعة الصغيرة لإثبات فهمهم لكل معنى. يمكن القيام بذلك في بداية كل فصل حتى يتمكن الطلاب من معاينة ما سيقرؤونه أو يمكن للمدرسين أن يقرروا القيام به في نهاية الفصل كتقييم. سيقوم الطلاب بإنشاء خريطة عنكبوتية من 3-5 فصول وفقًا لتقدير المعلم. ستحتوي كل خلية على مصطلح وتعريفه وتوضيح يوضح المعنى. عندما يحدد الطلاب ويوضحون كل مصطلح ، فإنهم يتقنون تطبيقه ويحتفظون به كجزء من قاموسهم.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء لوحة عمل تحدد وتوضح مفردات الرواية.
تعليمات الطالب:
المتطلبات: يجب أن يكون لديك 3 مصطلحات وتعريفات صحيحة ورسوم توضيحية مناسبة لكل منها توضح فهمك للكلمات.
قم بتقسيم الفصل إلى مجموعات صغيرة تضم 3-4 طلاب حتى تصبح المناقشة أسهل ولا يتشتت الطلاب أو يربكهم عدد المشاركين والآراء. اشرح للطلاب أهداف هذه المناقشة الجماعية وكيف ينبغي عليهم قيادة المناقشة. يمكن للمدرسين إما تعيين بعض المهام والمسؤوليات لكل طالب أو منح الطلاب الاستقلالية في اختيار أدوارهم الخاصة.
بعد تشكيل المجموعات، يمكن للمدرسين مناقشة بعض القواعد الأساسية للمناقشة الجماعية مع الطلاب، مثل أن يحصل كل مشارك على نفس القدر من الوقت للمشاركة ويجب أن يأخذ الطلاب في الاعتبار آراء بعضهم البعض لتنفيذ مهامهم كفريق واحد بنجاح.
يمكن للمعلمين تقديم مقدمة للأنشطة أو المناقشات المتعلقة بالمفردات التي سيجريها الطلاب في مجموعات وإعطاء كل مجموعة بعض المهام التي يتعين عليهم إنجازها في فترة زمنية محددة. يجب تقديم إرشادات للمهام مسبقًا ويجب أن يكون المعلمون متاحين دائمًا لمساعدة الطلاب إذا واجهوا أي تحديات.
اطلب من كل مجموعة تقديم أفكارها ومشاركة رؤاها حول كيف ساعدهم نشاط المجموعة والمناقشة على تحسين مهاراتهم المتعلقة بالمفردات. وهذا يفسح المجال للتفسير ويعمل على تعزيز الفهم. تشجيع المشاركة المتساوية وتعزيز بيئة تعليمية صحية للطلاب.
عندما يقترب الفصل من نهايته، قم بدعوة الطلاب إلى التفكير في ما تعلموه. اطلب منهم تسليط الضوء على الأفكار الرئيسية والتحدث عن الكيفية التي يعتزمون بها استخدام الأفكار الجديدة في عملهم وحياتهم اليومية. يمكن للمدرسين أيضًا تشجيع الطلاب على مشاركة أي أفكار جديدة لديهم فيما يتعلق بالأنشطة الجماعية التي يمكن أن تساعدهم على التعلم بشكل أفضل.
يمكن للمدرسين أن يأخذوا في الاعتبار تمارين مثل مشاريع الاستكشاف الثقافي، حيث يقوم الطلاب بإجراء دراسات تفصيلية حول الثقافة وعرض عناصر الثقافة السودانية المتعلقة بالرواية. لمساعدة الطلاب على ربط المصطلحات بالبيئة الثقافية، يمكن أن تشمل الأمثلة على ذلك الملابس التقليدية أو المطبخ أو الطقوس.
ساعد الطلاب على قيادة المحادثات في مجموعات تركز على المصطلحات المهمة. أثناء قيامهم بتطبيق المصطلحات في سياقات ذات معنى، وطرح الأسئلة، ومشاركة تفسيراتهم مع الفصل. وهذا يشجع على فهم أكثر شمولا واستخدام الكلمات.