الإستعمال الشائع لل Storyboard That هو لمساعدة الطلاب على إنشاء مخطط مؤامرة من الأحداث من رواية. ليس هذا فقط هو وسيلة رائعة لتعليم أجزاء من المؤامرة، لكنه يعزز الأحداث الكبرى ومساعدة الطلاب على تطوير فهم أكبر لهياكل الأدبية.
ويمكن للطلاب خلق القصة المصورة التقاط سردي في الرواية القصة المصورة سداسية الخلايا التي تحتوي على أجزاء رئيسية من مخطط مؤامرة. لكل خلية، اطلب من الطلاب خلق المشهد الذي يلي الرواية في تسلسل باستخدام: المعرض والصراع، ارتفاع العمل، ذروة، عمل السقوط، وتسويتها.
قبالة نهر ساليناس، في ولاية كاليفورنيا، واثنين من العمال المهاجرين، جورج ويني، والسفر إلى مزرعة للعمل.
ليني وجورج صديقان. ومع ذلك، ليني تم تعطيل تنمويا، وبسبب عقليته الطفولية، واثنين من اصدقائه غالبا ما يجدون أنفسهم في ورطة.
بعد ترك الوظيفة السابقة ليني أمسك عن طريق الخطأ امرأة من ملابسها، ويضطر الاثنان إلى العثور على مزرعة جديدة. يبدو مشكلة لمتابعتها. كيرلي، نجل رئيسه، ويأخذ على الفور كراهية ليني ويختار له. القارئ يلتقي زوجة كيرلي، الذي يخلق المشاكل التي تسعى باستمرار انتباه الرجال. وعلى الرغم من هذه المشاكل، والأولاد تكوين صداقات مع يد مزرعة، وخاصة الحلوى، الذي يقدم ما يصل مبلغ كبير من المال من أجل الحصول على مزرعة خاصة بهم. أنهم يشعرون أقرب من أي وقت مضى لتحقيق حلمهم "الذين يعيشون خارج فتة الأرض".
أعطيت يني جرو التي كتبها سليم وفي الحظيرة تميل ذلك. زوجة كيرلي لتدخل ويبدأون في الحديث. دون أن يدركوا ذلك، ليني الاستيلاء على شعرها، لأنه يحب الأشياء الناعمة. عندما يحصل العصبي ويقول له أن يتوقف، وقال انه مذعور يعيش ويكسر عنقها.
أعطيت يني تعليمات محددة من قبل جورج أنه إذا حدث أي شيء سيئ يجب عليه إخفاء بالقرب من النهر. جورج يجتمع معه هناك.
جورج يطلق النار يني قبل كيرلي يمكن العثور عليه. تغطية الرجال عنه. القارئ يشعر بحزن جورج جود لقتل صديقه الأفضل.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء رسم تخطيطي مؤامرة البصري من الفئران والرجال.
اطلب من الطلاب تحليل النهاية الحالية للسرد وما إذا كانت تناسب السرد. يمكن للمدرسين طرح العديد من الأسئلة ذات النهايات المفتوحة لبدء المناقشة مثل "هل تغيير النهاية سيغير الموضوع العام للقصة"، أو "ما هي الرسالة التي أراد المؤلف إيصالها من خلال هذه النهاية؟" بمجرد أن يصبح الطلاب أكثر وضوحًا بشأن معنى النهاية الحالية، سيكونون قادرين على فهم القصة بشكل أكبر.
قم بدراسة الموضوعات الرئيسية للرواية، والتي تشمل الوحدة والصداقة والحلم الأمريكي والواقع القاسي للعيش خلال فترة الكساد الكبير. تخيل نهاية مختلفة وكيف يمكن التعامل مع هذه المواضيع.
قم بتنظيم جلسة عصف ذهني حيث يتوصل الطلاب إلى مفاهيم حول العديد من الطرق التي يمكن أن تسير بها القصة. ذكّرهم بأن استنتاجهم لا يجب أن يسلك نفس المسار الأصلي وشجعهم على الابتكار.
أثناء إنشاء نهاية بديلة، من المهم للطلاب أن يفهموا سبب كتابة المؤلف لنهاية محددة. سيساعد هذا الطلاب على فهم جوهر القصة بالكامل ويمنحهم التوجيه لربط نهايتهم ببقية الحبكة. يبدو أن النهاية الحالية لجون شتاينبك أكثر فلسفية. يمكن للطلاب أن يقرروا ما إذا كانوا يريدون اختيار نفس الاتجاه أو السير في طريق مختلف.
شجع الطلاب على التفكير مرة أخرى في الإجراء. اطلب منهم كتابة نهاية مختلفة، مع الأخذ في الاعتبار ما تعلموه حول الموضوعات والشخصيات والسرد. يمكن للطلاب أيضًا مشاركة نهاياتهم مع زملائهم في الفصل ومناقشة نواياهم وسبب اختيارهم بنهاية معينة.
تنتهي القصة بقرار يربط الأطراف السائبة. في "الفئران والرجال"، يعد اختيار جورج وتأثيراته أمرًا أساسيًا في القصة. يتم التفكير في تحقيق الحلم الأمريكي ومصائر الشخصيات.
توفر مخططات الحبكة للطلاب أداة مرئية لتشريح بنية السرد. فهو يساعدهم على فهم جوانب القصة الرئيسية، والطريقة التي تتكشف بها الأحداث، والطرق التي يخلق بها المؤلف التوتر ويسوي النزاعات.