ويمكن للطلاب خلق وتظهر القصة المصورة التي تصور مفهوم البنية قانون خمسة بجعل القصة المصورة سداسية الخلايا، مثل واحد أدناه. لكل خلية، اطلب من الطلاب خلق المشهد الذي يلي الأفعال بالترتيب: مقدمة، الصراع، ارتفاع العمل، ذروة، عمل السقوط، والخاتمة.
المسرحية تجري في اسكتلندا.
حرب تنتهي. الجنرال الاسكتلندي، ظهرت ماكبث وصديقه المخلص، بانكو، منتصرا. ومع ذلك، فقد استغرق اعداده ثلاث ساحرات مؤامرة شريرة ضد ماكبث وعندما يلتقون به، ويقولون له انه سيتم الملك! "نحن يجب أن نقول ماكبث انه سيكون ثين والملك! أما بالنسبة بانكو، وقال انه سوف يكون الملوك! "
ماكبث وزوجته قتل الملك وأخذ العرش. يذهبون على قتل المرح مستبدة. ارتفاع العمل كما يرى الجمهور مدى طموح أصبحت ماكبث والسيدة ماكبث.
"كيف يمكن أن أكون في يوم من الأيام ملكا؟"
"ماكبث، كان لدينا لقتل الملك دنكان، وسيكون لدينا لقتل الآخرين للحفاظ على مكانتنا على العرش!"
ماكبث تقيم مأدبة ويرى شبح بانكو (الذي ماكبث قتل). سيدة ماكبث يصبح غير مستقر عقليا، والزوجين يبدأ تخشى عواقب أفعالهم الإجرامية.
وحرضت تمرد من قبل ماكداف لاستعادة العرش لابنه دنكان في المنفى. ماكبث يتعلم مجموعة أخرى من نبوءات من السحرة وبدأ يفكر انه سوف يتم حفظها.
تأتي تنبؤات السحرة الثلاثة الحقيقية، واقتحموا القلعة. قتل ماكبث.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء رسم تخطيطي مؤامرة البصرية من ماكبث.
ابدأ الدرس بسؤال الطلاب عما إذا كانوا على دراية بمفهوم بنية الفصل الخمسة في المسرحية. اشرح بإيجاز بنية الفصل الخمسة، مع تحديد الأفعال الخمسة وأهميتها في تشكيل حبكة المسرحية وتنمية الشخصية. قدّم هدف الدرس: تحليل بنية الفصل الخمسة لمسرحية ماكبث ومقارنتها بتركيبات مسرحيات شكسبير الأخرى. أذكر أن التحليل المقارن يمكن أن يساعدنا في فهم الجوانب الفريدة لبنية ماكبث.
تقديم لمحة موجزة عن ماكبث، ومؤامرة، والأحداث الرئيسية. قسم الفصل إلى مجموعات صغيرة وقم بتوزيع نسخ من ماكبث على كل مجموعة. اطلب من كل مجموعة تحديد ومناقشة الأحداث الرئيسية في كل من أعمال ماكبث الخمسة. اطلب منهم إنشاء مخطط تفصيلي بسيط أو ملخص للأفعال لفهم بنية ماكبث.
ناقش أهمية التحليل المقارن وكيف يمكنه تعميق فهمهم لمسرحية ماكبث. تقديم مقتطفات أو ملخصات من مسرحيات شكسبيرية أخرى (على سبيل المثال، هاملت، روميو وجولييت). اطلب من كل مجموعة تحليل بنية الفصل الخمسة لمسرحية ماكبث ومقارنتها بتركيبات المسرحيات الأخرى. شجعهم على النظر في أوجه التشابه والاختلاف في تطور الحبكة وتنمية الشخصية والعناصر الموضوعية.
اطلب من كل مجموعة تقديم نتائج تحليلها المقارن إلى الفصل. شجّع المناقشات حول ما لاحظوه في بنية ماكبث وكيفية مقارنتها بالمسرحيات الأخرى. قم بتيسير مناقشة صفية لاستخلاص استنتاجات حول ما يجعل هيكل ماكبث الخمسة فريدًا وكيف يساهم في تأثير المسرحية.
في القصة المصورة التي تلخص "ماكبث"، يجب على الطلاب التقاط الأحداث الرئيسية، وتفاعلات الشخصية، والعناصر الموضوعية من كل فصل. قد يتضمن ذلك تمثيل المشاهد المحورية بصريًا، بما في ذلك تصرفات الشخصيات وتعبيراتها. يجب أن تصاحب التسميات التوضيحية والأوصاف المختصرة العناصر المرئية، مما يوفر سياقًا لكل إطار. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن يساعد دمج الاقتباسات التي لا تنسى من النص في نقل جوهر الفعل.
يمكن تحقيق الإبداع في القصص المصورة من خلال وسائل مختلفة. يمكن للطلاب استخدام العناصر الفنية مثل الرسوم التوضيحية وأنظمة الألوان لإثارة الحالة المزاجية لكل فصل. على سبيل المثال، قد يستخدمون ألوانًا داكنة للمشاهد ذات النغمة الشريرة وألوانًا أكثر إشراقًا للحظات الأمل أو البراءة. علاوة على ذلك، فإن دمج التسميات التوضيحية أو التعليقات النصية التي تشرح أهمية كل مشهد أو تطور الشخصية يضيف عمقًا وسياقًا إلى لوحة القصة، مما يجعلها أكثر إفادة.
نعم، يمكن تصميم أوراق العمل التفاعلية لإشراك الطلاب بشكل فعال في تحليل بنية المسرحية. قد تحتوي أوراق العمل هذه على أسئلة تتطلب من الطلاب التعمق في تطور الشخصية، والاستكشاف الموضوعي، والتوتر الدرامي في كل فصل. بالإضافة إلى ذلك، يمكنهم تشجيع الطلاب على إقامة روابط بين الأفعال، واستكشاف العناصر، وتقييم تأثير الأحداث الرئيسية. تعزز مثل هذه الأنشطة التفاعلية التفكير النقدي والفهم الأعمق لـ "Macbeth".
يمكن أن تتضمن أوراق العمل مجموعة من أسئلة وأنشطة التقييم لتعزيز التحليل الفعال لبنية المسرحية. قد تتضمن هذه الأسئلة التي تطلب من الطلاب تحديد وشرح نقاط التحول المحورية في كل فعل، وتحليل الصراعات ودوافع الشخصية، واستكشاف عواقب قرارات الشخصيات. يمكن للأنشطة المقارنة، مثل دراسة كيفية تمهيد الأعمال السابقة المسرح لأعمال لاحقة، أن تساعد الطلاب على فهم البنية الشاملة لـ "ماكبث". تشجع عناصر التقييم هذه التفكير النقدي والفهم الشامل لبنية المسرحية المكونة من خمسة فصول.