الإستعمال الشائع لل Storyboard That هو لمساعدة الطلاب على إنشاء مخطط مؤامرة من الأحداث من رواية. ليس هذا فقط هو وسيلة رائعة لتعليم أجزاء من المؤامرة، لكنه يعزز الأحداث الكبرى ومساعدة الطلاب على تطوير فهم أكبر لهياكل الأدبية.
ويمكن للطلاب خلق القصة المصورة التقاط سردي في الرواية القصة المصورة سداسية الخلايا التي تحتوي على أجزاء رئيسية من مخطط مؤامرة. لكل خلية، اطلب من الطلاب خلق المشهد الذي يلي الرواية في تسلسل باستخدام المعرض، الصراع، ارتفاع العمل، ذروة، عمل السقوط، وتسويتها.
تبدأ القصة في قرية ساحلية نائية حيث عائلة شابة لثلاثة الحية: كينو، خوانا، وابنه الرضيع، Coyotito. على الرغم من أنهم فقراء، وتعيش الأسرة حياة سعيدة نسبيا.
عض يوم واحد Coyotito التي كتبها العقرب وكينو وخوانا لا تملك المال للعلاج. لذلك، كينو يخرج في المحيط بحثا عن اللؤلؤ.
في المنزل خوانا يصلي أن زوجها سوف تجد لؤلؤة أكبر من أي شيء آخر ويتم الرد على صلواتها. يجد كينو مثل لؤلؤة كبيرة أن يجذب الانتباه من جميع القرويين. بعد أن يتم الشفاء Coyotito، خوانا وكينو ينتهي القتال من اللصوص، لصوص، وأنفسهم عندما الجشع وشهوة لؤلؤة أصبح لا يطاق.
وهما تقرر حتما يجب أن يترك. خوانا يقرر العودة إلى المنزل لجمع متعلقاتهم في حين يذهب كينو لتجهيز الزورق. ومع ذلك، فهي كل اجتمع مع الكارثة: يجد كينو الزورق دمرت ويجد خوانا تم تعيين بيت النار. أفلتت بالكاد، والأسرة يخفي في منزل خوان توماس حتى أنها آمنة للتوجه إلى العاصمة لبيع اللؤلؤ.
يترك العائلة للسفر إلى أعلى الجبل للوصول الى العاصمة. كينو يدرك أن يجري اتباعها هم ويحاول أن يخلق تحويل لتعقب على شكل مسارات خاطئة. عندما يجد أخيرا بتتبع انه يحاول مهاجمتهم. ومع ذلك، وفي نفس اللحظة التي سمع كلا Coyotito وناري. بعد يقتل كينو بتتبع ويندفع إلى الكهف، وقال انه يرى أن ابنه قد قتل.
تحمل طفلهما ميتا، فإنها تخرج من الجبل إلى الوراء في قريتهم، حيث ينظر المجتمع بصمت على. كينو ثم يأخذ اللؤلؤ ويلقي ذلك بأقصى ما يمكن أن يعود إلى المحيط.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء رسم تخطيطي مؤامرة المرئي لمشروع اللؤلؤة.
تعريف الطلاب بمفهوم الصراعات وأهميتها ومساهمتها في القصة. يمكن للمعلمين أولاً إعطاء بعض الأمثلة العامة من الحياة اليومية لتقديم هذه الفكرة ثم الانتقال إلى المزيد من الأمثلة الأدبية من القصص والكتب التي يعرفها الطلاب.
ناقش مع الطلاب الأنواع المختلفة للصراعات. في البداية، اشرح الصراعات الداخلية والخارجية ثم انتقل إلى أشكال أكثر تقدمًا مثل الشخصية مقابل المجتمع أو الشخصية مقابل الطبيعة. بمجرد أن يصبح الطلاب واضحين بشأن المفهوم، ساعدهم في التعرف على الأنواع المختلفة للصراعات الموجودة في القصة. على سبيل المثال، يمكننا أن نرى الصراعات الخارجية في مناسبات عديدة مثل ضرب كينو لخوانا عندما حاولت أخذ اللؤلؤة منه.
اطلب من الطلاب أن يفكروا في الدروس التي يمكنهم تعلمها من الصراعات في "اللؤلؤة" بينما تقترب من الموضوع من نهايته. على سبيل المثال، "ماذا يمكننا أن نتعلم من هذه القصة عن الطبيعة البشرية وتأثيرات الثروة المادية؟" يمكن للمعلمين طرح المزيد من الأسئلة حول الصراع لجعل القصة ذات صلة ونوع من التعلم التجريبي.
شجع الطلاب على التفكير في أسباب هذه الخلافات. قد تتضمن المناقشات حول المواضيع التالية موضوعات الجشع والحسد وطرح أسئلة مثل "كيف تسلط اللؤلؤة الضوء على هذه الخصائص غير المواتية لدى الناس؟" اطلب من الطلاب التركيز على جانب "لماذا" من الصراع وكيف يساهم هذا الصراع المحدد في السرد العام.
تحدث عن كيفية حل النزاعات في النهاية. ليس من الضروري أن تكون لكل القصص نهايات سعيدة أو أن تكون كل القرارات إيجابية. ناقش مع الطلاب أفكارهم ووجهات نظرهم حول نهاية القصة وما إذا تم حل جميع النزاعات وفقًا لهم.
في الأحداث الصاعدة، يعثر كينو على لؤلؤة كبيرة لا تقدر بثمن أثناء الغوص بحثًا عن المحار. عندما يبدي السكان المحليون اهتمامًا، يبدأ كينو في رؤية مستقبل أكثر إشراقًا لعائلته. تؤدي هذه الأحداث إلى العديد من الصراعات التي تسلط الضوء في النهاية على موضوع القصة وتساعد القراء على فهم الدرس المقصود.
مع ازدياد جشع القرويين والآخرين ومحاولتهم سرقة لؤلؤة كينو، تتفاقم المشكلة ويتعين على الشخصيات التعامل مع عواقب أفعالهم. يمكن للطلاب التفكير في تسلسل الأحداث وربطها بتطور الشخصيات والسرد.