الإستعمال الشائع لل Storyboard That هو لمساعدة الطلاب على إنشاء مخطط مؤامرة من الأحداث من رواية. ليس هذا فقط هو وسيلة رائعة لتعليم أجزاء من المؤامرة، لكنه يعزز الأحداث الكبرى ومساعدة الطلاب على تطوير فهم أكبر لهياكل الأدبية.
ويمكن للطلاب خلق القصة المصورة التقاط سردي في الرواية القصة المصورة سداسية الخلايا التي تحتوي على أجزاء رئيسية من مخطط مؤامرة. لكل خلية والطلاب خلق المشهد الذي يلي الرواية في تسلسل باستخدام. معرض والصراع، ارتفاع العمل، ذروة، عمل السقوط، وتسويتها.
يقع في باريس، فرنسا في عام 1880. وأحلام الشباب من الطبقة الوسطى امرأة للحياة بعيدا عن متناول لها. يوم واحد، زوجها يعود للمنزل مع تذاكر لحضور حفل الأثرياء جدا، وقالت انها غير متحمس للحضور، ولكن بالضيق أنها سوف ننظر رث.
ماتيلد Loisel ليس الأثرياء، إلا أنها تحلم أن تكون. زوجها يعطي المال لها لشراء فستان، لكنها ليست راضية حتى تسأل أحد الأصدقاء الأثرياء لعقد من الاقتراض.
في الكرة، السيدة. Loisel هو ضرب، والجميع يحبها. وعند مغادرته أنها تصل للقلادة، ويرى أنه في عداد المفقودين. بعد أيام من البحث، وقالت انها وزوجها تقرر استبدالها بأخرى التي تبدو متطابقة. تكلفة استبدال المزيد من المال مما جعل، وكان يأخذ منهم عشر سنوات لسدادها.
بعد عشر سنوات من العمل الشاق والصراعات، الزوجين يؤتي ثماره كل ديونها.
يوم واحد ماتيلد يسير إلى السوق، ويرى الصديق أنها اقترضت قلادة من. وقالت انها قررت ان اقول لها ما حدث.
والسيدة صديق. فوريستير، يقول ماتيلد أن قلادة كانت "خاطئة"، وهمية. ويترك للقارئ التفكير في السخرية من الوضع.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء رسم تخطيطي مؤامرة البصري وقلادة.
اقرأ القصة بمساعدة الطلاب واطلب منهم تسليط الضوء على النقاط الرئيسية. يمكن للطلاب أيضًا التعليق على القصة وكتابة أفكارهم جنبًا إلى جنب أثناء القراءة. يمكن للطلاب أيضًا قراءة المراجعات والمناقشات المختلفة حول القصة على المنصات عبر الإنترنت.
التمييز بعناية بين تسلسل الأحداث التي تحدث طوال القصة. يمكن للطلاب تقسيم الأحداث وفقًا لذلك وتلخيص كل حدث في فقرة صغيرة. سيوضح هذا التسلسل الحدث الذي سيكون سبب الصراع.
ابدأ بشرح مفهوم الأنواع المختلفة من الصراعات للطلاب. على سبيل المثال، الشخصية مقابل الشخصية أو الشخصية مقابل الذات هي الأنواع الرئيسية للصراعات المستخدمة غالبًا في هذه القصص. اطلب من الطلاب التعرف على أنواع الصراعات التي تحدث في القصة وتسليط الضوء على الصراعات الداخلية والخارجية للشخصيات.
قسّم الفصل إلى مجموعات وأعطي كل طالب سيناريو مختلفًا للقصة. اطلب من المجموعة مناقشة السيناريو نفسه والتنبؤات المختلفة والإضافات المتعلقة به. على سبيل المثال، ماذا كان سيحدث لو تم العثور على القلادة المفقودة بعد مرور عام؟ ليس من الضروري أن تكون السيناريوهات واقعية لأن الهدف الرئيسي لهذا النشاط هو تشجيع التفكير النقدي وتعزيز الإبداع.
اطلب من الطلاب التفكير في الأنشطة والمناقشات التي قاموا بها حتى الآن وما تعلموه منها. شجعهم على الاستمرار في استخدام هذه الأنشطة لقصص أخرى أيضًا.
عندما علمت مدام لوازيل أن القلادة التي استعارتها ووضعتها في غير مكانها كانت مزيفة وليست قطعة مجوهرات باهظة الثمن، انتهت المشكلة. وتنتهي الرواية بهذا الإدراك. هذا الإدراك في حد ذاته يترك للقراء فهم معنى القصة وحلها حيث يمكن للجمهور أن يتعاطف معها ولكن في نفس الوقت يلوم مدام لوازيل على أفعالها.
تشمل المواضيع التي يتناولها "القلادة" الآثار السلبية للمادية والغطرسة، ومغالطة المظاهر، وفكرة أن السعي وراء المكانة الاجتماعية يمكن أن يؤدي إلى مأساة. كما أنه يجعل القارئ على بينة من العواقب المأساوية لهذه الأفعال.
هناك تغيير كبير في شخصية مدام لوازيل. تشعر في البداية بالتعاسة وتتوق إلى مكانة اجتماعية أكبر. ولكن بسبب اختفاء القلادة وتأثيراتها، فقد طورت رؤية أكثر تواضعًا وثباتًا للعالم.