أحد المصطلحات الأدبية معظم تعليمه هو السخرية. في الخيال، وفي الحياة، المفارقة هي في كل مكان. الأنواع الشائعة من السخرية هي: اللفظية، الظرفية، ومثيرة. ومن الأهمية بمكان أن الطلاب على التمييز بين أنواع السخرية. يطلب من الطلاب لخلق القصص المصورة التي تصور كل نوع من السخرية يجعل تدريس هذه العناصر نسيم.
القصة القصيرة بأكملها، "قصة ساعة من الزمن"، هي مجموعة واحدة طويلة تصل لالمفارقات. اطلب من الطلاب أن خلق القصة المصورة باستخدام تسميات وصفية لاظهار ما جلبت السخرية الدرامية والظرفية حول بحلول نهاية غير متوقعة.
تويست السخرية
بينما السيدة مالارد وخاضت سرا في فكر وفاة زوجها في حادث القطار، يمشي بأعجوبة بعيدا عن ذلك.
تويست السخرية
يعتقد الجميع السيدة مالارد مات من الصدمة "سعيدة" أن زوجها كان على قيد الحياة. في الحقيقة، كانت صدمة لها من خيبة أمل واسعة النطاق والحزن.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
Student Instructions
Create a storyboard that depicts examples of situational and dramatic irony in the story.
ابدأ بتوضيح معنى السخرية بالتفصيل. صف كيف أن السخرية هي استراتيجية أدبية تستخدم لرسم التناقضات بين ما هو متوقع وما يحدث بالفعل. قم بتقييم المعرفة المسبقة للطلاب واسألهم عما يعرفونه عن السخرية بشكل عام وما إذا كانوا قد واجهوا أي موقف من هذا القبيل في حياتهم اليومية.
اشرح الأشكال الأساسية الثلاثة للسخرية بطريقة بسيطة، مثل تعريف السخرية الظرفية بأنها الفرق بين الأحداث الفعلية والمتوقعة، والسخرية اللفظية بأنها لا تعني ما تقوله، والسخرية الدرامية عندما يكون القراء على علم بموقف ما ولكن الشخصيات غير صحيح.
استخدم أمثلة معينة من السخرية من السرد لمساعدة الطلاب على فهم المفهوم. يمكن للمدرسين أيضًا البحث عن أمثلة بسيطة أخرى من القصص التي يعرفها الطلاب بالفعل أو حتى أمثلة من مواقف الحياة اليومية التي يواجهها الطلاب.
تحليل أهمية استخدام السخرية في تطوير الحبكة. المفارقة تثير التشويق وتبقي القراء مشدودين إلى القصة. كما أنه يجعل القصة أكثر إثارة للاهتمام عندما يكون القراء على دراية بموقف ما بينما لا تكون الشخصيات كذلك. يمكن للطلاب أيضًا التفكير في كيف يمكن للسخرية أن تعزز السرد العام وتحسن الحبكة.
اطلب من الطلاب كتابة نص وإعادة إنشاء هذه القصة القصيرة في شكل لعب الأدوار. يمكن أن يساعدهم هذا النشاط على فهم الشخصيات والموقف بطريقة أعمق وإنشاء منصة للمناقشة.
عندما علمت السيدة مالارد لأول مرة بوفاة زوجها، شعرت بالصدمة والحزن، وهو رد فعل شائع. ولكن في منعطف مثير للسخرية، تتغير مشاعرها بسرعة بطريقة غير متوقعة، وتتحول إلى شعور بالتحرر والاستقلال. الشخصيات الأخرى ليست على علم برد الفعل هذا ويفاجئ القراء أيضًا.
من خلال مخالفة توقعات القارئ، تؤدي التقلبات الساخرة إلى زيادة التوتر. يظل القارئ مهتمًا ومهتمًا بالقصة من خلال مشاعر السيدة مالارد المتغيرة والاكتشاف المفاجئ لبقاء السيد مالارد. يمكن للطلاب تجربة هذا النوع من أسلوب الكتابة وإنشاء بعض القصص القصيرة ومشاركتها مع زملائهم في الفصل كنشاط لتعزيز الإبداع وفهم المفهوم.