الموضوعات والرموز والزخارف يأتي على قيد الحياة عند استخدام القصة المصورة. في هذا النشاط، والطلاب سوف تحدد الموضوعات والرموز من اللعب، ودعم خياراتهم مع تفاصيل من النص. للحصول على أفضل الممارسات، انظر مقالنا مع خطوات خطة الدرس محددة حول إعداد الفصول الدراسية والأنشطة الخاصة بك عن المواضيع والرموز والزخارف.
الخوف والشك يمكن أن يسبب الناس العاديين وسلمي والجيران والأصدقاء، لتشغيل واحد آخر. طوال المسرحية، هو الخوف الذي يدفع الكذب والخداع وتسبب في نهاية المطاف إلى سقوط الكثير.
عندما تجعل الناس الأحكام، فإنه غالبا ما لا رجعة فيه. هذا هو السبب في الأحكام المسبقة هي قاتلة للغاية. في المسرحية، وتقدم كل المحكوم فقط حريتهم بعد أن تبيع شخص آخر خارج. بالنسبة للبعض، وهذا أمر سهل وبالنسبة لآخرين، وهم يعرفون أن ما يقومون به هو خطأ. أولئك الذين يختلفون يصبحون أهدافا سهلة. تسمية الناس يصبح وسيلة فعالة للحصول على الانتقام. وقد رأيت الكثير من الناس وإعطاء شهادة كاذبة عن جارتهم، لمجرد أن وراثة الأرض جيرانهم مرة واحدة من شنقهم.
طوال المسرحية، يذكر سمعة كل شخص في المدينة. في عدة مناسبات، ويتصرف الناس بطريقة معينة فقط للحفاظ على المظاهر يصل. على سبيل المثال، باريس في كثير من الأحيان بالقلق من أن الوصيفة وتشويه سمعته ومع الغريبة في الغابة، وقال انه يبدأ الخوف على وظيفته. وهو يحاول حماية سمعته عن طريق اختيار للاعتقاد بأن الوصيفة ورأيت الناس تتواطأ مع الشيطان. من خلال المساعدة على توجيه أصابع الاتهام، لا أحد يشير ذلك في وجهه. سمعة باريس هو بالضبط عكس جون بروكتور. سمعة بروكتور في بلدة عادل. ومع ذلك، وقال انه على استعداد لتشويه من قبل تعريض الزنا له لإنقاذ في نهاية المطاف كل شيء في البلدة المتهمين. في النهاية، وقال انه يرفض الاعتراف السحر. يسأل القاضي دانفورث ليقبض روحه، ولكن ترك اسمه. سمعة ريبيكا الممرضة كمسيحي جيدة تجعل البعض يشكك في صحة هذه الاتهامات عندما يدعى.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
قم بإنشاء لوحة العمل التي تحدد السمات المتكررة في The Crucible . وضح مثيلات كل سمة واكتب وصفًا موجزًا أسفل كل خلية.
اطلب من الطلاب قراءة "البوتقة" عدة مرات لفهم الحبكة. يجب قراءة القصة/المسرحية مرة واحدة في الفصل بمساعدة المعلم ومرة في المنزل كدراسة مستقلة. شجع الطلاب على تسليط الضوء على أي نقاط مربكة أو نقاط يعتقدون أنها تتطلب شرحاً مفصلاً لمناقشتها لاحقاً.
بعد قراءة القصة جيدًا، سيتمكن الطلاب من التعرف على الأفكار المركزية التي تمت مناقشتها في القصة. هذه المواضيع ليست مرئية دائمًا ولكنها القوة الدافعة وراء أي صراع في القصة. ساعد الطلاب على التعرف على هذه القوة الدافعة واطلب منهم أن يذكروا كل ما يتبادر إلى أذهانهم.
قارن بين سمات الشخصية ودوافعها في بداية القصة وفي نهايتها. قم بتوجيه الطلاب لمناقشة نوع التغييرات التي حدثت والدور الذي لعبته المواضيع في هذا التغيير. قم بتقييم كيفية إدراك الشخصيات الرئيسية لأشياء معينة قبل وبعد الذروة.
ابحث عن المقاطع الرئيسية في المسرحية عندما تكون الموضوعات واضحة جدًا أو تتغير بشكل كبير. يمكن للطلاب فهم تطور الأفكار من خلال فهم نقاط التحول هذه. هذه التقلبات والمنعطفات في القصة غير متوقعة إلى حد ما وتفاجئ القراء دائمًا.
اطلب من الطلاب أن يلاحظوا كيف يتغير كل موضوع من بداية المسرحية إلى نهايتها. لاحظ أي تغييرات في درجة الصعوبة أو الأهمية أو الشدة. يمكن للطلاب أيضًا إنشاء مخطط موضوعي يصور بشكل مرئي تطور الموضوعات.
الهستيريا والإرهاب واسع النطاق، والسمعة والأخلاق، والسلطة والسيطرة، والشعور بالذنب والبراءة، والتحيز، والتوتر بين القناعات الشخصية وأعراف المجتمع كلها مواضيع مشتركة في "البوتقة". هذه المواضيع هي العمود الفقري للقصة وهي المسؤولة عن جميع الأحداث الهامة التي تجري في القصة.
تعتبر النزاهة موضوعًا رئيسيًا، خاصة فيما يتعلق بشخصية جون بروكتور. يدور فحص المسرحية للأخلاق حول معركته لدعم معاييره الأخلاقية في مواجهة الضغوط الثقافية. في المقابل، فإن القس باريس هو الأكثر اهتمامًا بسمعته وسيفعل أي شيء لإنقاذ ماء وجهه ووظيفته حتى لو كان ذلك يعني توجيه أصابع الاتهام إلى أشخاص آخرين مما يخلق موقفًا صعبًا لكثير من الناس في المدينة.